福建2010-2012年教育改革和发展重点实施意见解读

[目标] 高等教育质量提升

抓手：组织开展“卓越工程师培养计划”

工学类学生占全部在校生35%以上

新增50个以上重点产业研究生专业学位点

进一步推进人才培养模式改革，支持高校全面推行“订单式”人才培养制度、双证书教育制度，全面推行按专业大类招生、按需分流培养的教学模式，创立高校与科研院所、行业企业联合培养创新人才的新机制。组织开展“卓越工程师培养计划”，通过高校与企业密切合作，以实际工程为背景，以工程为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养一批创新型工程师。

2009年全省高校新增工学类专业87个，在校生达19.08万人，占全省普通高校在校生数的33.92%。实施了集成电路、太阳能光伏产业、工艺美术产业等一批专项人才培养规划，福州大学增列为全国第三批“国家集成电路人才培养基地”。今后3年，要主动调整学科专业设置，改造传统专业，发展新兴专业，建立起与海峡两岸产业对接相适应的人才培养结构，建设好一批产学结合的集成电路、石化、光电、交通、动漫、工艺美术、核电、现代农业技术和物流等产业发展急需人才的培养培训基地。积极发展工科教育，力争到2012年，工学类在校生占全省高校在校生的35%以上。

2009年全省新增26个产学结合的研究生教育创新基地，厦门大学列入国家首批教育博士授予单位。

今后3年，建设好60个左右产学结合的研究生教育创新基地，成为我省研究生培养模式改革的试验基地。到2012年，争取在集成电路工程、软件工程、化学工程、交通工程、车辆工程、制药工程、海洋工程等产业发展的重点领域新增50个以上专业学位点，争取专业学位研究生在校生规模达到2万人以上，占研究生在校生总数的40％以上。