闽教师将有下岗机制 老师不称职怎样淘汰才合情理

东南网-海峡都市报12月28日讯 上期报道关注教师下岗机制缘何推出，家长、老师是持什么看法。本期报道将重点关注如何建立教师退出机制、如何考评老师才合理以及对“退出”老师的相关保障等焦点问题。

【焦点一】教师工作难量化 如何考评老师？

教师是一门特殊的职业，工作很难量化，那么，要让哪些老师“退出”，才能让人心服口服，而不至于演变成一种权利寻租？记者在采访中发现，不少人认为，除了教学业务能力，师德问题也应该成为考评老师的一项重要指标。

据了解，目前各校每年均会对老师进行年度考核，新版的年度考核标准包括工作量、工作成效、业务能力、专业发展、出勤等各种指标。有中学老师指出，这一考核还不够细化，难以体现老师的主观能动性，比如，在专业发展中有继续教育指标，但是只要老师去参加了继续教育培训，不管他认真与否，均能得到相同的分数。因此，该老师认为，教师退出机制在考评老师时，应该建立更为具体、细化并且可操作的指标，使真正优秀、敬业的老师能凸显出来，那些“混日子”的老师也能“浮出水面”。“师德问题，应该成为退出机制考评制度的一项重要指标。”福州市教育局有关人士认为，社会、家长、学生对教师的师德问题反映比较突出，而教师退出机制也应该将这一指标纳入其中。这名不愿透露姓名的人士说，一名老师的教学业务能力偏弱，可能只是影响学生的成绩，但如果老师严重失德，影响的却是学生的整个人生观。

海都网友们也对此发表了各自的观点。网友xiaomall认为，农村和城市应有不同的考核方案，因为农村的老师教学压力很大，学生大都是外来工子女，基础差，如果农村的老师和城市实行一样的考核标准，就更没有人愿意去农村教书。还有网友认为，对教师的淘汰制度，应交由社会和公正的第三方来完成，否则，将使老师管理进一步行政化，让老师成为领导的下属，而不是为了考虑家长和学生的利益。

新闻回顾：福建成教师管理改革制度试点 教师将有下岗机制