幼儿园“小学化” 高起点伤了谁？

在玩中学，这是许多公办幼儿园坚持的办学理念。关建东摄于福建儿童发展职业学院实验幼儿园

东南网-福建日报3月21日报道（记者 张颖）

近日，福建儿童发展职业学院实验幼儿园举办了一场“幼小衔接教育讲座”。许多家长关心的焦点集中在孩子如何跟上小学的学习课程，针对这一现象，省级幼教学科带头人、特级教师鹿海云不得不反复强调，“玩中学”是幼儿园的课程常态，培养能力与兴趣是幼教的目的。“幼儿园‘小学化’倾向已成为部分家长的认识误区。”鹿海云说。

今年2月，我省出台《福建省幼儿园管理规范(试行)》，禁止幼儿园从事违背幼儿教育规律的实验和活动，禁止幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班为名提前教授小学教育内容和各种强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

遏制幼儿园的“学科化”倾向正式提上日程。在遵循教育规律的幼儿园与家长的期望值之间，一场拉锯战悄然上演。

家长跟风“抢跑”

高女士的儿子今年9月即将进入小学一年级，与朋友间的交流让她如坐针毡，“我的孩子怎么都没学拼音识字啊？别的孩子都会20内的加减法了，我这孩子啥还不会呢？”于是，她给孩子报名参加了相关的课外兴趣班。

李先生则直接告诉记者，他把自己的孩子送去参加“直映认字”培训班，“别人推荐的，听说有的孩子能认识好多字了。幼儿园里不教，送去学学对以后有好处”。

苏爷爷顶住压力，坚持没让孙子去参加这些培训班，“我认为，孩子这么小不要太累了”。不过他表示家长平常在一起，经常交流各家孩子的特长。

跟风“抢跑”，担心孩子输在起跑线上。“现在家长对加强孩子学科方面学习的愿望可以说‘极其强烈’。不少家长的眼睛盯在孩子掌握多少学科知识上，认为识字多、会背诵、能做题就好。”鹿海云老师对这一现象表达了自己的忧虑。而福建儿童发展职业学院实验幼儿园的教学园长王爱萍也表示，“在日常家园交流中，许多家长不关注孩子的行为习惯，却对识字拼音这些知识掌握要求很高。”

鹿海云老师在幼儿园开设了多场讲座，就是想告诉家长，培养能力与兴趣，远比掌握识字算术等知识技能重要。虽然家长们表示理解，但还有些家长依然为孩子报校外培训班。事实上，这些“大小孩”远比幼儿园的“小小孩”难教。“家长们需要正确的引导，幼儿园有责任给家长们纠偏。”