幼儿园“小学化” 高起点伤了谁？

记者手记

遏制拔苗助长需制度发力

记者 张颖

家长“望子成龙”，加之在某些人逐利心理的驱使下，应试教育指挥棒下的阴影，已经笼罩在目前尚不在义务教育范畴的学前教育。

追究家长，家长喊冤。曾有报道，某地小学入学考试竟出现“以下哪一种图形是平行四边形”的考题，考倒孩子的同时更急煞家长。将“拔苗助长”的帽子全部扣在家长身上似乎不公平，幼儿园提前进入“小学化”，对孩童进行知识技能灌输和强化训练，这可以说是成年人“合谋”导演的“省略童年”荒诞剧。

人生懵懂时期，正所谓“萌”，也即“尚未明”之时。懵懂之时需要师长引领其成长，幼儿园学到的应是分享，懂得把东西分给小伙伴；应是安全意识，懂得保护自己和同伴；应是基本的行为规范：见到老师长辈问好、排好队讲秩序……这才是让我们的孩子受益终身的幼儿教育。

童心，本来是一口很深的井，它有无限的潜能，井水是慢慢渗透出来的。但旁人仍在不断地往井里填东西，最后这口井填满了，但是也枯竭了。

遏制拔苗助长，需制度发力。但无疑单靠行政禁令，并不能解决一切，更重要的是一种颠覆庸俗教育价值观的力量，这来自家长，更来自社会。

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走在农村（网友）：幼儿园小学化的恶果是幼儿园进行的是兴趣化小学教育，并不承担培养孩子注意力和自觉学习的能力。这一现象导致小学教师在一个相当长的教学时间内无法组织有效的教学，完成学生注意力的培养而丧失了培养学生独立自主地接收知识、消化知识能力的最佳培育期。

深圳大学师范学院教授赵卫：现在考核一个幼儿园办学质量是否达标，不是从孩子的健康程度上看，而是看会不会说几句外语，数学怎么样，语文好不好。很多幼儿园课程体系以学科课程为导向编制，丢掉了幼儿园教育的基本理念。幼儿园应该倡导多元智力发展目标，从健康、安全，还有知识、技能和兴趣多方面发展，而不是变成雏形化小学。

全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲：应尽快转变小学教学模式向学前教育下移的倾向，通过强化学前教育师资培训，将符合学前教育规律的教学目标、教学定位清晰准确地渗透到幼儿教师的观念与保育行为中。

魏英杰（网友）：既然现行教育体制设定了高考这一终点线，就不可能没有一个起跑线。一旦有了起跑线，就阻挡不了人们从幼儿阶段就开始让孩子做热身运动的冲动！这是中国式教育的悲哀。更可悲的是，几乎没有一种力量可以为此踩刹车，除非父母不注重孩子的未来输赢，或者可以不让孩子进入这个赛场。