福建高考作文考的是顾城的诗 让考生人人都有话说

　　陈希我：闽派作家，福建师范大学文学院副教授，比较文学与世界文学博士。

谈文体限制诗歌有一定道理

尽管这次的作文材料是一首诗歌，但却要求学生不能写诗。对此，陈希我认为，限制诗歌是有一定的道理，应该严格把中学的语文教育和文学教育分开，高考不是选拔诗人，我们中学教育也不是要培养诗人。

张璐老师提到，目前在评卷上对议论文的定位非常狭义，这对高中的语文教育不利。因为一旦把范围缩小，很多作文教学就沦为模式化的教程，“把不同个性的孩子都往一个套路里面去赶”。她认为，十七八岁的孩子可能逻辑思维并不是非常完整，但他们拥有青春和激情，文章只要能够表达出观点，应该就可以算议论文，希望评卷能够更宽松一些，给学生更多发挥的空间。

人物名片

顾城

顾城，朦胧诗人的主要代表人物。其《一代人》中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”成为中国新诗的经典名句。后期隐居新西兰激流岛，1993年10月8日在其新西兰寓所因婚变杀死妻子谢烨后自杀，留下大量诗、文、书法、绘画等作品。

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高中语文教学现代诗仅四首

东南网6月8日讯（海峡都市报记者 何旌）今年我省高考作文以一首现代诗歌作为命题材料，那么，现代诗歌在目前的高中语文教学中，究竟占据着什么样的地位？本报记者昨日采访了部分高中一线语文教师。

“近几年来，高中语文教学对现代诗的重视程度越来越淡薄了。”福建师大附中语文高级教师薛章辉认为，如今，学生在高中阶段必修课内学习的现代诗数量极其有限，只有四首——毛泽东《沁园春·雪》、徐志摩《再别康桥》、戴望舒《雨巷》、艾青《大堰河我的保姆》，其中毛泽东的《沁园春·雪》还是现代人写的古诗，不能算是严格意义上的现代诗。“现代诗包括叙事诗、抒情诗、哲理诗、朦胧诗等，较少接触到诗歌名篇，其实也是限制了学生的情感和思维。”

福州三中语文教研组副组长张璐认为，诗歌是文学圣殿上的明珠，不管什么风格的诗歌名篇都有其价值，引导学生认识、接受各种流派的诗歌应当是老师们的职责。而如今在高中现代诗教学中，注重“应试”的老师和学校往往会淡化这一块的操作。

2013年高考福建卷作文题

阅读以下材料，你有怎样的感悟和联想？据此写一篇作文（诗歌除外），不少于800字。

我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

(特别说明：文字如有出入，以省教育考试院公布的试卷真题为准)