2013年福建高考命题解析：注重创新 突出能力

政治：彰显“正能量”

试题凸显对基础知识理解和运用的考核，如第34题看似简单，实则是对考生正确理解概念的基本内涵和形成过程的考查。设置体现综合性，如第33题，通过对传导的设计，考查考生思维过程的严谨性和科学性；第36题，以诗配画的形式，考查考生的综合素质和能力。试题彰显人文性和艺术性，如第28、29、30、35和36题，创设了富有诗意的情景材料，题肢的文字表述力求美感和韵味。

试题强化能力立意，选取考生所熟悉的情景材料，科学命制试题，较好地考查考生分析解决问题的能力，体现新课程“三维目标”要求，发挥对中学教与学的良好导向作用。选择题题肢的设置以描述性的语言为主，涉及的知识来源于教材又不拘泥于教材。第31、32和33等题着重考查考生分析问题、解决问题的思维过程与方法。第39题围绕建设“美丽中国”这一反映时代要求的主题，设置了侧重考查考生分析和解决问题、辩证思维、综合分析、批判性思维等不同能力和方法要求的问题。试题的设计有利于引导中学教学方式和学习方式的转变。

试题彰显“正能量”，具有鲜明的时代性，在素材的选取和设问的指向上，都坚持了正确的价值引领。如第25题福建省“改善民生的做法”、第27题中国政府对钓鱼岛的主权宣示、第28题“最美群体”、第39题“美丽中国”和第42题“雅安地震的抗震救灾”等。引导考生作出正确的价值判断和价值选择，体现了对考生情感、态度与价值观的考查。

试题文字精炼、指向明确、契合学生的认知，考生不会因为试题文字理解上的障碍、设问指向不明或是超出中学生应有的认知能力等方面原因而造成答题的困难；引导教学摒弃“题海战术”和“死记硬背”的弊端，较好地避免了“繁、难、偏、怪”。试题的排列顺序遵循从易到难的原则，有较好的区分度，使不同层次的学生都能够较好地发挥出各自的优势。