水上安全教育难进校园

拒绝背后的微妙心态

魏勇生分析进学校受阻的原因，这样说道：“目前我们以水上安全救生志愿服务总队的名义去联系学校，心有余而力不足。由于社会对水上救生普遍认识不够，很多学校对我们的身份也不了解，总是质疑我们行为的背后是否具有商业目的。”

其次，还有很大一部分学校担心，“这种教育是否会误导学生盲目下水”，因此多一事不如少一事地简单推脱。

从2年来活动开展情况看，水上安全救生志愿服务总队的志愿者们有些郁闷，队员们纯粹义务、志愿地承担着推广普及水上安全知识的责任，然而“对于社会力量提供的安全教育，学校积极性普遍不高，即使接受也是被动接受”。

他认为，孩子戏水是天性，简单地堵截不能保证不出问题。全社会应该重视水上安全教育，特别是外来务工人员子女和农村留守儿童，水上安全知识教育非常重要。

安全教育存在短板

中国青年报社会调查中心进行的一项关于少年儿童安全教育调查显示，近八成受访者赞成安全教育进入学校常设课程。

福州市民林女士对于近期频发的儿童安全事故觉得忧心，近年来学校的安全教育虽然得到重视，但是从孩子处了解到，校园的安全教育多为文字、图片或者视频资料，“多为说教，能够记住会应用，只有简单的文字恐怕远远不够”。

全球儿童安全组织中国首席代表崔民彦介绍说，我国中小学思想品德课都会涉及安全教育的相关知识。每年3月最后一周的星期一被确立为我国中小学生“安全教育日”。但这些安全教育往往指令性强、指导性弱，孩子“听不进去”。

“我去了书店，也看了网店，有关儿童安全的书不少，但是生动的、孩子能看进去的不多，动画片就更少了。”福州市民李先生道出了许多家长的心声，“其实，作为家长我更期望学校的安全教育足够权威专业。”

林女士表示，孩子上小学4年级，每次放假时学校都会通过给家长的一封信来告知注意安全事项。“但是仅仅依靠几张纸能够真正地织好安全之网吗？”

她认为，每个成年人都无法成为孩子的“贴身保镖”，不可能完全抵御每次未知的风险。从小培养孩子的应急避险的能力与素养，远比依靠外部的保护要实用、坚固得多。