义务教育阶段的“隐性辍学”现象亟待社会关注

“隐性辍学”现象亟待重视，多方合力、多措并举才能解决

“‘隐性辍学’现象应引起社会足够重视。解决这一问题，需要政府、社会、学校以及家长的多方面合力。”福建师范大学教育学院教授黄爱玲说。

黄爱玲认为，应健全完善评价制度。要改变以升学率和考试成绩作为唯一标准来评价学校、教师的做法，设置一套科学的教育质量评定标准，学生的学业质量只是其中的一个方面，还要考虑社会效益等。对学生的评价也应由唯单次考试成绩论的终结性评价，转向突出学生变化与进步的发展性评价，尽可能培养学生的自信和自尊。

她还建议，政府应加大对贫困地区农村学校的资源倾斜。一方面，调配教育资源，争取出台更大力度的奖励政策，鼓励优秀教师前往农村学校或外来工子弟学校支教；另一方面，要加大对贫困学子的资助力度，重点关注单亲家庭学生和留守学生，而且，助学不能局限于成绩优秀的学生。

宁德市民族中学校长郑一平则认为，政府要下大力气解决好大学毕业生就业问题，特别要帮助更多的农村大学生实现就业、创业，从而让一些农村家长和孩子看到希望，使他们摒弃“读书无用论”。另外，社会各界对农村教育的关心也很重要，比如，大学生假期下乡支教以及志愿者助学，对孩子们的帮助很大。

一些专家学者也指出，政府要从农村初中生分散、学校规模小的实际出发，提高其师生比，增加教师编制；要逐步探索教师退出和进入机制，遴选优秀教师留岗任教，由政府统筹给知识结构老化的老教师提供适合的培训和岗位，最终均衡农村初中师资结构，解决“超编缺人”的窘境。中职学校具有成绩要求低、经济负担少、技能含量高的优势，要大力推广中职教育，吸引农村学生向中职学校分流。

近年来，“萤火虫助学”组织资助不少贫困孩子上了高中。同时，通过与职业学校挂钩的方式，推荐家庭特别困难或实在无能力继续求学的学生初中毕业后进入职校，职校适当减免学费。而这些职校又与企业有签约合作关系，学生毕业后可直接就业。

“目前，这样的职业学校还是太少。如果政府能大力推广中职教育，进一步扶持和推进职校与企业的校企合作，必将有助于减少农村义务教育阶段的‘隐性辍学’现象。”志愿者“飞花”说。

（文中学生名字均为化名）