农村学校能留人 进城学生不择校

打破校际壁垒共享师资资源

在福安城区，择校现象源于校际师资力量不均。

“教师的薪资、编制、职称由不同部门管理，调动困难重重。要调名教师到另一所学校做骨干，但该校没职称空缺，调任后该教师无法按职称聘任，工资不增反降，自然难以流动。”阮兆平说。

2009年，福安成为省“教师人事关系收归县管，实施教师校际交流工作”试点。但此“县管校用”制度和现有的配套机制不能充分契合，5年过去了，该模式推而不动。

2011年，福安开始探索推进教育集团化办学，当年便将实验小学与阳泉小学、南湖小学捆绑，成立福安市实验小学教育集团。

“成立集团后，相关部门定下集团教师总编制数，而教师分配、职称聘任等则由集团自主安排，不需通过行政部门。”阮兆平说。

之后，实验小学分别向阳泉小学派出18名、向南湖小学派出8名骨干教师。“原来，福安三位国家级比赛获奖教师都集中在实小。集团成立后，三名老师就分派到三所学校了。”福安市教育局分管小学的督导员叶金铃说。

阳泉小学建成投用后纳入实小集团，第一年招收学生500多人，如今的阳泉小学已有44个班级，学生2394人。

“2011年实小有教师112名，现在实小集团有教师366名，且三校共享师资资源。过去，实小一个年级要设七八个班级；如今，实小集团有学生8000多人，但实小基本只收本片区的学生，一个年级开设5个班级即可。”叶金铃说。