泉州泉港工业技术学校：一所基层技校的转型之路

记者了解到，从上世纪末开始，随着高校扩招以及职业教育观念的滞后，职业院校招生越来越困难。在此背景下，泉港工业技术学校也不能独善其身。该校曾有200多名全日制学生，但是从2006年开始，当地初中生源基本选择普通高中，该校一个全日制生源都没有。

何去何从？泉港工业技术学校根据市场需求，从学历教育向职业技能培训转型。柯明发说，城镇化带来农村劳动力的转移，去年泉港就转移了7500多名农村劳动力，这些人需要岗前、在职培训，而工业化也需要高素质劳动力，因此技能培训大有可为。于是，该校侧重技能培训，生源从“长期”变成了“短期”。

林城原是泉港炼油厂的搬运工，两个月前，他辞掉了原来的工作，自费2200元到泉港工业技术学校培训驾驶叉车。“从普工到技术工人，这是我职业生涯的一大转变。”林城说。

曾在峰是泉港富兴钢贸有限公司的一名普通电工，他在该企业上班20多年。今年5月，他免费参加泉港工业技术学校电工培训，拿到了电工技术中级证书。回到企业后，他的月工资立即涨了300多元。“我们一线工人虽然有实际操作经验，但是欠缺理论知识，这样的培训很受益。”曾在峰说。

据了解，从2003年该校开始转型至今，两万多人次学员接受培训，农村转移劳动力占了三分之二，这些培训不少都是免费。泉港区人社局劳动管理股负责人郑建煌说，政府以购买服务的方式提供职业教育培训机会，每年投入100多万元。虽然没有了全日制生源，但是技校转型闯出了一片天地。

抓住市场

探索“学校+企业”职教集团方式

“现在平均每天出库50余单，网上销售的年收入近10万元，是创业培训帮了我大忙。”泉港山腰街道的“网商”庄义雄晒出了成绩单。

随着网络购物的兴起，原本从事土特产实体经营的庄义雄，萌生了开网店的想法，但苦于没有经验，也缺少相应的网络技术。去年年初，他报名参加了泉港工业技术学校举办的“网络联盟商店”创业培训班，掌握了有关电商营销等知识。半年后，他开起自己的淘宝店。“以前经商，都是凭个人感觉。参加完创业培训，我现在做事更有条理了，也懂得如何在日益激烈的市场竞争中寻找机会。”庄义雄说。