取消小学低年级数学课 “遵循规律”还是“哗众取宠”

反对：适用面有限

“这在我们学校是不可能的。”现任教武夷山市兴田中心小学的夏小明当了10多年的小学老师，听说有学校取消低年级数学课，第一反应是“不可能”：“在农村，小学升学压力太重，家长会对此有意见。”

在网上和夏老师一样持怀疑态度的并不在少数。微博网友“风疏轩影47”认为，在小学一二年级的教学中，仅靠游戏等接触数学，没有后续教学措施，如何与从小学奥数的“社会精英”站在同一起跑线？“数学课上不上，培训照样上。”网友“周梦荻”的观点则更为犀利。

山西运城即将退休的肖老师也表达了类似的观点，她认为，这只是个例，适用面有限，很难推广。很多学校不具备推广的条件，具体成效如何更值得观察。泉州市晋江市坝头小学的语文老师谢老师也认为“改革或许过于激进”。在她看来，国学教育的确需要加强，但不一定需要这种“有你无我”的方式，或许只是教育方法的问题。

就读华南农业大学的福建籍学生陈伟超，对其小学时代的数学都是满满的回忆。对于出生泉州市南安偏远农村的他而言，小学一二年级的时候还没有英语，只有语文和数学两门课，那时候琢磨数学题是空闲时间不多的乐趣之一。同时，记者随机调查省内数所高校20多名学生发现，对于小学时代的教育，70％以上的学生回忆是美好的。

专家：改革还需谨慎

“这一改革可以说是不尽合理、不严谨的。”福州大学新政治经济学研究所所长舒展认为，过于注重奥数是揠苗助长，取消教学的改革未尝不是矫枉过正。设计改革是门科学，不是什么人都能做的，改革还需三思而后行。

“过去都是用国家统一的教材，现在各个地方可以用本土教材了，改革的勇气需要给予好评。”福建电大公共教育管理系主任赵容认为，敢于突破的精神是值得肯定的。同时，她还表示，数学向来是我国教育的强项，这一点是为国际社会认可的。从教学难度来看，难度的拔高主要是在初高中。对小孩子的身心发展来说，成长需要等待，这个时间可能是5年或者10年。改革也需要一定的时间来印证，从大环境来看，目前的这项举动，家长和教育改革者的压力都会很大。“改革还需要高校的深入调研，也需要政府部门的关注。”她认为。