诚信教育写入管理规定 治标？治本？

教育部公布高校学生管理规定修订对照表，考试作弊、论文抄袭、替考等列入失信行为，大学生失信可开除学籍

诚信教育写入管理规定 治标？治本？

东南网12月7日讯（本网见习记者 林先昌 校通社记者 黄菁莹 林健华 梁鋆)

近日，教育部官方微信“微言教育”公布了《普通高等学校学生管理规定》的修订对照表，并就此向各地教育行政部门以及部属高校征求意见。在拟修订的高校学生管理规定中，首次将诚信教育写入管理规定，并提出对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分。

有网友点赞支持规定出台，认为“人无信不立”，这是夯实诚信基础；也有人指出，还要出台相应的细则，落实诚信需配套评价体系。还有网友持不同声音，认为仅因考试作弊等失信行为就开除学籍，处罚过于严厉。近日，记者走访省内各大高校，听听学生和老师的看法。

学生：六成受访者表示支持

日前，记者在福建师范大学协和学院内对200余名学生开展以“大学生诚信等问题”的网络问卷调查，65.6%的受访者感觉当前大学生作弊、论文抄袭等失信现象普遍，61.3%受访者表示，支持教育部出台前述规定，大学生失信可给予开除学籍的处分。

韦敏是支持新规的受访学生之一。她认为，大学生应该建立诚信档案，现在大学校园内，考试作弊、论文抄袭等现象甚为严重，新规具有教育、警醒的作用。

卓建番是华侨大学大四学生。“亲眼看见一些同学作弊成瘾，并且拿到奖学金，而一些努力学习不作弊的同学，却屡次与奖学金失之交臂。”他个人倾向于支持对考试作弊等失信行为给以开除学籍处分。“严谨治学，诚信求学，不仅是对自己负责，更是对学术负责。”他说。

采访中，也不乏反对之声。“辛辛苦苦好不容易才考上了大学，因考试作弊就被开除，未免太苛刻。”福建师范大学协和学院外语系大三学生詹云卿如是说。

记者注意到，不止这次的修订案提到对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分，2006年版的《普通高等学校学生管理规定》也明确提到，“由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的”，“剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的”，可给予开除学籍处分。

老师：完善学生信用评价体系

福州大学社会学教授甘满堂认为，目前大学生失信体现在考试作弊、替考、学术论文抄袭等，当然还涉及很多不诚信行为。新规应指出哪些具体行为属于失信，要设置失信行为等级。他也指出，要出台相应的细则，应建立一套完整完善的大学生信用评价体系。

对于大学生诚信问题，福建师范大学协和学院学生事务部教师陈钧指出，加强大学生诚信建设，能使学生在申请勤工俭学名额、享受学院内各项补助等方面体现公平，有利于避免学术造假，也让大学生真正学会对自己的行为负责。但是失信范围如何界定还需要进一步细化。所谓的失信就予以开除，实行起来未免太过缺乏弹性，这还需要配套措施的完善。

对于教育部此项新规，有网友点赞支持，认为会倒逼自律警醒，夯实诚信根基。也有网友指出，落实诚信还需配套评价体系，不该让大学生孤独领跑。

网友“知足4961”说：“做人的根本就是诚信，作为一名大学生更应该做到这一点。”网友“兜兜里无暗器”则认为：“大学是育人成才的最后阵地，如果仅仅因为大学生的失信问题就将学生退学，直接推向社会，未免过于严厉。”网友“小草janne思博”则表示，诚信更多的是社会环境的反映，也需要从根上做起来，光靠学校规范，治标不治本。

著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，开展诚信教育、建立学生诚信记录，最根本的治理，还是完善学校的学生评价体系。对于老师而言，要以教育标准和学术标准评价教育、学术能力与贡献，不能采取简单的量化指标，让老师在诚信上能以身作则；而对于学生而言，需要淡化大学的功利办学导向，不能以就业率、考研率等指标来考核学校的办学质量，而应该关注学生的人格和身心健康。

“如果不改革学校的评价体系，不管新修订的规定如何强调诚信的重要性，都有可能只是一纸空文。”熊丙奇说。