福建省在全国率先探索构建红十字生命教育体系

突出体验 依据年龄分类施教

“以往，生命教育是分散在各个学科中，而红十字体验式生命教育是将生命教育体系化。”黄毅敏认为，生命教育重在体验，重在感同身受，只有切身的体验与参与，才能发人深省、才能醍醐灌顶，方可达到终生教育的目的。

这一体系探索符合学生年龄特点的教育教学方式，小学提倡以游戏和模拟为主，初中倡导以活动和体验为主，高中以体验和辨析为主，大学以实践和感悟为主。尤其是在施行过程中，通过学校整体氛围营造与教育引导的同时，让每个学生熟读一本生命安全手册，观看一部生命安全警示专题片，参与一轮校园家庭生命安全隐患查纠活动，参加一次防灾避险逃生集体演练，掌握一门应急自救互救本领，传诵一个感动自己的敬畏生命故事，体验一组关爱生命的素质拓展训练，经历一期敬畏生命与感恩主题的社会实践，接受一回专业心理健康测试与排查辅导，具备一套健康素养基本知识与技能。这些活动的体验参与，不仅使他们获取了对生命价值的认知，激发了学生了解生命知识的愿望和动机，促进学生理解生命意义，进而成为获得生命知识、提升生命情感、自觉行为实践的主体，基本形成了一套具有“人道为本、体验感悟、简便易行”的红十字体验式生命教育模式。

这项全国首创的体验式生命教育模式得到了教育部门的大力支持，体验式生命教育已纳入当地教育督导、公共安全教育考核、学校素质教育、文明学校创建和心理健康工作等相关指标体系中。

“我们把生命教育融合到学校公共安全教育、素质教育、德育教育之中，把体验、感悟和认知有机结合，营造了关注生命教育的校园文化。”厦门市教育局副局长任勇表示。

厦门红十字会常务副会长苏甦介绍，在厦门，红十字体验式生命教育遵循教学规律，讲究教学方法。通过生命安全体验教室、电化教育平台，结合安全演练、创作微课程（3-5分钟）、课外活动等方式和途径，根据不同年龄段的特点，让学生亲身体验、感悟自身安全、校园安全、交通安全、地震自救、火灾自救、应急救护等教育项目。

在厦门湖滨中学，有的班级结合《生物》等学科，通过观看纪录片了解生命的孕育过程，理解母亲养育子女的艰辛；有的班级以“珍爱生命、享受幸福”为主题，结合学校读书节活动，引导学生阅读《假如给我三天光明》等名人名著，从中汲取精神力量；有的班级开展“保护鸡蛋的战斗”活动，让孩子们学会呵护生命，培养坚持不懈的品质。

学校教务处主任黄跃德深有感触地说：“开展生命教育以来，孩子们不仅学会了保护生命健康，懂得了如何防灾避险、自救互救，也学会了以感恩的心面对生活。”