宁化城东幼儿园创建“客家童乐”特色园

传承客家文化要从娃娃抓起，宁化城东幼儿园创建“客家童乐”特色园，让幼儿从小受到客家文化的熏陶

我是客家小主人

东南网6月7日讯 (福建日报 赖全平)“瞧，淡紫色的薄荷，清清凉凉好味道！”“这是艾草，家里做糍粑时会掺些进去，特别好吃。”“这束鱼腥草真绿，搓碎的叶子闻起来是不是真有鱼腥味呀？”5月25日，宁化城东幼儿园大门口放着10多种青翠的客家药草，老师们认真地指导幼儿分辨，在场家长纷纷点赞。

特色化办园，

园区充满客家味

宁化城东幼儿园创办于2009年，现有21个教学班幼儿860名、教职工95名。2013年以来，该园秉承“用爱启迪智慧，用心润泽心灵”的办园理念，积极创建“客家童乐”特色项目幼儿园，受到社会好评。

生活即教育，教育即生活。城东幼儿园坚持“个性化、特色化”的发展思路，开发植物园、假山和生态莲花池，师生共同种植20多种蔬菜。120米的绿色长廊，充分融入客家乡土特色，集散走、游戏与药草种植、民俗宣传等功能于一体，让幼儿从中体验生活，感受客家文化。

围绕“我是客家小主人”特色化办园思路，在园区积极融入客家元素，让墙壁、走廊充分展示客家风土人情，让幼儿在潜移默化中受到熏陶与教育。

专业化办教，

教师爱上客家课

城东幼儿园注重建立一支“知客家、爱客家、说客家”的专业化教师队伍，聘请县客家办主任、民间热心人士、县教育局课改办负责人组成专家组，指导幼儿教师开展“客家童乐”特色创建工作。

为帮助教师念好客家经、爱上客家课，进一步实现专业化办教，鼓励教师通过学习提升客家人文素养，同时采用“走出去，请进来”的方式，共享先进的教育理念与资源。针对客家特色教学，各年级教师充分探讨与交流，群策群力，制定最佳教学计划与内容。

该园围绕客家美食、美景、名人和风俗，积极开发客家乡土教材及园本课程。以省编教材为基本课程，以本地、本园客家乡土文化为背景，逐步将客家生活、自然现象、生产建设、风土人情、故事传说、儿歌童谣等内容编入园本教材，并收编教师撰写的教学课例、笔记、反思及论文。

多元化办学，

幼儿感受客家情

近年来，城东幼儿园按照幼儿年龄段开展分层教学。小班幼儿主要了解客家饮食文化，感受家乡美食的韵味；中班幼儿主要了解客家自然风光，感受家乡美景的神奇；大班幼儿主要了解家乡的风土人情，学习客家人拼搏进取的开拓精神。

“一日生活皆课程”，将客家文化渗透在教学的每一个环节，确保每周上一天半以上的特色课，通过手工制作、涂涂画画、小吃制作、童谣诵读、药草及蔬菜种植等方式，培养幼儿的综合素质，激发幼儿的客家情感。

春季围绕“客家药草香”这一主题，指导幼儿分辨、种植、品尝客家药草，进一步了解客家药草文化；秋季围绕“客家小吃节”这一主题，指导幼儿初步了解41种客家名小吃及日常美食。按时令、节气，巧妙地将客家小吃及美食纳入幼儿食谱，让幼儿在品尝中加深对客家小吃及美食的认识。

2015年9月，该园结合县抢救地方语言的举措，在推广普通话的基础上，通过客家谚语、童谣、儿歌、故事等形式开展客家话教学。“人往四方，励志名扬，崇宗敬祖，恋土爱乡……”在大班年段开设客家方言课，幼儿用方言齐声诵读《客家祖训》和客家童谣《忘不了》。“答答且，带老弟，老弟唔，摘豆角，豆角没开花，老弟坍倒田墈下。”该园正在教学的一首客家儿歌《答答且，带老弟》，朗朗上口，寓意深刻。

“立足当地资源，分层开设客家文化课程，有利于客家文化的传承，实现办学个性化、特色化、多元化，让客家幼儿学有所获，学有所乐，真正成为客家小主人。”城东幼儿园园长林冬秋坦言，客家文化博大精深，传承客家文化要从娃娃抓起。