“上午学习下午违纪”折射作风不严不实

广东省茂名市安全生产监督管理局原党组成员、副局长董雄斌等人，上午刚刚参加党员主题教育活动，下午就接受可能影响公正执行公务的宴请及红包，并违反国家法律法规规定参与赌博。董雄斌受到党内严重警告、行政降级处分，被免去市安监局党组成员、副局长职务，违纪所得被收缴。（5月1日《中国纪检监察报》）

上午学习，下午违纪，如此做派，让人诧异，也深觉讽刺。这恰恰折射个别党员干部理想信念的“总开关”没拧紧，将教育学习当作了形式主义和“耳旁风”。试想，假如在上午的党员主题教育活动中，自觉将自己摆进去，绷紧了纪律，守住了底线，规范了言行，还会出现“上午学习下午违纪”的行为反差吗？

党性学习的目的在于促使党员干部自觉将党纪国法内化于心、外化于行，从而实现心有所戒、行有所止。正是通过常态性的教育学习，才能时刻保持督促提醒、拍肩呵斥的高压态势。然而，现实中，个别党员干部却将忽视了教育学习，片面强调业务工作的重要性，人为割裂了党性教育与业务工作的紧密联系，使得精神之“钙”不足，以致行为产生偏差，甚至违纪违法。

精神是行为的先导。精神出了小毛病，行为就可以产生大偏移。而确保精神的陋室整洁如初，就需要常打扫。正如毛泽东同志讲：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该经常打扫和洗涤。”

党性教育，可以实现提醒、教育和挽救干部的多重功能。“上午学习下午违纪”这一个案的出现，同时也对创新教育方式、加强监督监管提出了更高要求和期待。一方面，可以创新教育方式。扬州市就通过剖析身边腐败案例、现场宣布处分决定、制作警示教育片、分类通报典型问题，甚至将警示教育课搬到重要职务犯罪案件庭审现场等方式，增强警示教育的说服力、感染力和威慑力。另一方面，还要加强对干部八小时之外的监督，综合运用党内监督和社会监督，确保党员干部上班下班行为一致、表里如一。

当然，要让党员干部干净做事、廉洁履职，学习教育终究只是一种外力。最终起决定性作用的，还是自身对权力的敬畏、对纪律的捍卫、对人民的担当。只有自觉做到这些，才能将学习教育的精神食粮转化为具体的工作实践，继而推动各项事业的迈步前行。