“身边的数字化”系列报道(一)：学校推行智慧课堂 开启教学新样态

东南网4月19日讯（本网记者 张立庆）今年2月，教育部办公厅正式下发通知,确定北京海淀区、福建福州市、广东深圳市等10市（区）,进入2020年度“智慧教育示范区”创建区域名单, 福州作为智慧教育的先行区，正全面落实《教育信息化2.0行动计划》要求，以智慧教育服务体系为支撑，提升优质教育资源供给服务能力，实现优质资源精准覆盖。在第四届数字峰会举办前夕，记者走进福州部分学校，看看校园里的智慧教育是如何开展的？

虚拟实验课 促进学生高效学习

信息化技术配合老师当助教。东南网记者 张立庆 摄

“老师，小灯泡冒烟了！”在福州教育学院附属第二小学的一堂科学实验课上，随着干电池数量的增加，虚拟实验操作界面上的小灯泡冒出了一股黑烟。

周国溶老师介绍，虚拟实验课上，老师不需准备多种实验器材，学生可以大胆地发挥创造性多次进行实验，一方面可以减少因实验失败带来的耗材损失， 也避免了一些危险性实验导致的事故，更为特别的是在学习效果的反馈上面，可以借助信息技术手段及时查看到每个学生的任务完成情况。

“我藏在空气中，看不见，摸不着。”在二年级语文学科——《雾在哪里》课堂上，福州教院二附小肖海珍老师的“小助教”——虚拟人物“雾孩子”出现在屏幕上“自我介绍”，让学生们听得格外入神。在提问环节，“魔方点名”也取代了过去的提问方式，让学生们更加专注课堂。