鼓楼区教育信息化公开展示课 深度诠释信息技术与教育教学深度融合 双减落地

东南网6月2日讯（本网记者 张立庆）信息技术如何与教育教学深度融合，助力“双减”平稳快速落地，实现“双减”与教育优质均衡相互促进，6月2日， “鼓楼区教育信息化陈丽莲名师工作室开展阶段性成果展示活动”在鼓楼区第三中心小学（林则徐小学）及福州市延安中学教育集团举行。陈丽莲名师工作室核心成员进行不同学科课堂公开展示、省市区名优教师、专家进行深度点评、交流、分享。

活动现场，鼓楼区教育信息化陈丽莲名师工作室的核心成员金施、吴琳炜、郭婷、冯薇等4位教师分别进行了小学语文、数学、英语，初中信息技术融合课的公开展示。

同学们借助智慧教育平台资源学习讲解员标准 东南网记者张立庆摄

“小小讲解员应该在展馆从哪讲起、做到重点突出；语气、语速应该怎样掌握；应该如何调动现场观众气氛……”金施老师的语文课上，借助“互联网+”技术，让学生观看网络平台资源，让同学们身临其境感受到了优秀讲解员的标准。

同学们在资料搜寻中认识严复 东南网记者张立庆摄

接着，她让同学们在资料搜寻中认识严复，通过IPAD展示辅助，在VR技术中沉浸式创设情景体验讲解，并且通过反馈器系统进行投票，大大激发了学生评价鉴赏能力，在同伴学习中生成新的能力发展点。培养了学生能合作、会思考、懂表达的创造性学习与表达，从内容上、形式上、立意上丰富讲解能力。

吴琳炜老师的数学课 现场互动气氛热烈 东南网记者张立庆摄

吴琳炜老师的数学课，通过孩子喜欢的卡通形象冰墩墩和雪融融巧妙的串起了整节课，数字猜猜看的游戏导入让学生在轻松愉快的氛围中认识横行竖列，随后，基于学生学情下抛出核心问题：你会选择先填A还是先填B？为什么？并放手让学生互动提问，交流出如何快速找到“入口”的方法。纵观本课，无论是情境设计、合作探究、以及平板闯关游戏都体现出吴老师在信息技术与课程融合中自己独到的思考，践行吕传汉教授的“教思考、教体验、教表达”的三教理念。

郭婷老师执教闽教版小学《英语》。学校供图

英语课研讨展示课由郭婷老师执教闽教版小学《英语》五年级下册Unit 6 Feelings Part B。本节课教学模式新颖，信息技术与课堂教学有机融合，郭老师有效运用希沃智慧课堂、趣教APP组织课前预学、课中探学、课后固学。侧重学生的自主探究和自我体验，学生良好运用ipad学习工具完成多样练习，拍照上传，个性化学习，学习兴趣高涨，课堂学习效果好，郭老师则从数据的统计变化中了解学生的学习情况，进行针对性的教学。

冯薇老师执教课堂 学校供图

延安中学的信息技术课，由冯薇老师执教闽教版初中《信息技术2020版》七年级上册 综合活动2 数据的分析与应用《数据中的“奥秘”》。本节课运用ITtools教辅平台、在线表格和希沃白板5等信息化工具，围绕“团队角色知觉测试”的数据分析，让学生在测定自我角色、认知角色特质和组建智慧团队的活动中，体验数据分析的过程和方法，以及通过数据分析解决问题。

活动现场，鼓楼区名优教师黄育伟、谢雪英、吴燕云等分别进行了小学信息科技新课标名师分享。福建省电教馆信息化教学研究室主任陈凤燕、福州教育研究院教研员郭琳榕、游利瑛、林昉及鼓楼区教育信息化陈丽莲名师工作室领衔名师陈丽莲等系列专家进行了深度交流及互动点评。

陈丽莲老师点评 东南网记者 张立庆摄

陈丽莲老师在点评语文课堂时表示，信息化技术巧妙实现了“双师课堂”功能，如智慧教育平台视频中的老师在线讲解时，现场老师及时关注了个体学习遇到困难的学生，实现了教育公平。在这个后疫情时代，孩子们线上学习的概率依然存在，他们需要学会真正的自主学习的能力，作为教师设计让学生能运用所学的知识点去解决问题的活动，让学生从自身的经历中内化为素养，同时平台给予学生的交流让孩子有更多的成就感、获得感，提高了学习积极性。

作为鼓楼区教育信息化的排头兵，“鼓楼区教育信息化陈丽莲名师工作室”成立至今已有4年。该工作室成员依托名师工作室平台，以深度融合课堂教学为主阵地，以教育信息化研究课题为抓手，坚持自主学习与专家指导相结合，发挥名师工作室的示范、指导和辐射作用，使得工作室成为鼓楼区教育信息化的前沿阵地，为深化鼓楼教育综合改革，推进全区教育信息化、三区联动整体实施，贡献力量。

本次活动由福建省电化教育馆为指导单位，福州市鼓楼区教育局、福州市鼓楼区教师进修学校主办，鼓楼区教育信息化陈丽莲名师工作室承办。活动采用线上线下同步的方式，鼓楼区各校教育信息化工作的分管行政、鼓楼区教师进修学校有关教师以及鼓楼区陈丽莲教育信息化名师工作室的全体核心成员参加了线下活动。鼓楼区语数英、信息技术学科的部分教师及福鼎市桐北小学、莆田市城厢区第一实验小学、松溪县河东中心小学、建宁县里心中心小学及岷县西城区中心小学等兄弟学校的领导、老师们参加了线上活动。活动跨越两省六地，实现了鼓楼教育信息化的优质共享。