【全力以“复”拼经济】 省人大代表郑辉：从“AI+教育”入手 实现疫情后数字经济创新发展

东南网1月11日讯（本网记者 张立庆 卢金福）“在新一代信息技术中，人工智能（简称“AI”）有望成为数字经济发展的重要驱动引擎。在AI应用前景较好的行业中，福建智慧教育发展条件好、潜力大，可以基于我省自身优势，建议首选教育领域，从“AI+教育”入手，逐步推动AI与各行业的深度融合，实现疫情后数字经济创新发展。”在省两会上，省人大代表，网龙执行董事、党委书记郑辉带来了关于推动疫情后数字经济“AI+教育”等方面创新发展的建议。

  省人大代表，网龙执行董事、党委书记郑辉接受记者采访 东南网记者张立庆摄

郑辉表示，近年来，在疫情影响下，各行各业的数字化转型步伐大大加快。尤其在教育领域，“ AI+教育”为“停课不停学”和“双减”落地落实发挥了重要的作用，进一步加快了人工智能技术的推广速度，加深了在教育领域的广泛应用。以网龙为例，AI老师等教育产品的出现，已经应用在全世界190多个国家和地区，在国内服务了1亿多学生。但在福建，AI在智慧城市领域应用广泛，但在智慧教育领域方面应用明显不足。

郑辉说，近几年，福建正在不断推动教育数字化，如福建省教育厅计划提出，至2025年，共遴选10个省级“智慧教育试点区”、100所省级“智慧校园试点校”，以点带面推动教育数字化。福州市将以智慧教育服务体系为支撑，提升优质教育资源供给服务能力，实现优质资源精准覆盖；有效实现地域、城乡、校际之间教育高位公平、高质量发展。以全面提升“人”的综合素养为核心，为建设教育强国培养高素质创新型人才，推动教育理念、教学模式、评价方式、教学环境、管理流程等全体系重组创新……这些都表明福建具备进一步发展“AI+教育”的条件，有力支持疫情后数字经济创新发展。

那么可以从哪些方面入手呢？郑辉建议，建设“AI+教育”产业基地。建议依托较为成熟的数字教育产业集聚区培育“AI+教育”龙头企业，加强产业链上下游分工合作，运用AI技术助力优质教育教学资源的生产、分发、共享和交易，开展面向老师和学生的AI教育培训。由政府主导，强化以企引企、以商招商，支持以“一事一议”的方式，为入驻基地企业发展提供所需支持。

重点引进和培育“AI+教育”专业人才。建议加大“AI+教育”专业人才的引进和培育力度，重点突破自适应教育、智能学情分析、个性化学习等核心关键技术，通过各种激励方式留住引进的高端人才，培育产业发展所需的应用型人才。

在中小学信息技术课程中加入AI相关内容。建议完善中小学信息技术课程方案和课程标准，加入适应信息时代、智能时代发展所需的AI知识。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

加快“AI+教育”产业孵化。建议加快引进或新设一批主要投向“AI+教育”领域的天使基金、创投基金，另从福建省数字经济发展专项资金中单独划拨一部分用于“AI+教育”产业孵化，解决中小企业与创业团队的资金难题。