福州鼓三学区聚焦研学 赋能课堂提质增效

“聚焦研学 赋能课堂提质增效”鼓三学区共同体暨鼓楼区“三区联动 整体推进”专项行动系列活动现场（东南网记者 冯川叶 摄）

东南网3月27日讯（本网记者 冯川叶）3月27日，“聚焦研学 赋能课堂提质增效”鼓三学区共同体暨鼓楼区“三区联动 整体推进”专项行动系列活动第三十九场在福州市湖滨小学举行。本次学区共同体活动以课程知识为载体，把研学探究的学习模式与课堂教学深度融合，聚焦更加高效的教学模式，为教育赋能，给教学增慧，让核心素养在课堂落地生根。

活动在四校的特色晨会和研学互动体验中拉开序幕。湖滨小学原创京剧元素节目《梦启西湖》将美丽西湖之景与人的创造融为一体，展现一幅美不胜收的园景画面。京剧娃们化身为青衣、小生，沉浸在古香古色的氛围中尽情地展现国粹之美。林则徐小学以走学制课程为依托，融合非遗课程中的油纸伞花灯、古典舞等元素呈现以福文化为主题舞蹈“福韵悠悠”。小柳小学立足“柳”文化，以“遇见·成长·前行”为主题，通过舞蹈的形式，生动演绎了“柳芽尖尖—柳叶青青—折柳依依”的柳娃成长三部曲。西峰小学依托“非遗闽剧进校园”，排演了闽剧“穆桂英招亲”，孩子们优美的唱腔、精湛的表演，充分展现了福州闽剧的独特魅力。晨会最后，现场齐唱戏歌《中国人》，响彻天际的歌声、气势磅礴的火风旗，将活动气氛推向了最高潮，彰显朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。孩子们精彩的演绎，博得了在场来宾的阵阵喝彩。

现场，研学互动体验区各具特色。林则徐小学的“闽中桥梁甲天下”将“福州桥梁研学营”搬到了活动现场，穿越中国桥文化的前世今生，与孩子们共同搭桥，构建课堂知识向现实生活迁移的桥梁；湖滨小学的“微观西湖”将西湖著名景点搬到了活动现场，通过游览“微观西湖”研学点赏西湖美景、品西湖文化；小柳小学的“柳韵西湖”以“柳”的意蕴为依托，以绳为梦，以笔为心，畅想柳娃们的七彩童年；西峰小学的“梦回儒林”依托西峰草堂，走进“曹学佺故居”，赏诗词、品文献、听闽音，一起梦回儒林。

精彩纷呈的特色晨会、妙趣横生的沉浸式研学互动体验，让在场的来宾感受到了研学赋予课堂的独特魅力。记者了解到，“双减”政策落实以来，鼓三学区积极倡导各校充分挖掘周边教育资源，开展研学实践教育活动，创造“身临其境”的学习来拓展学生的思维和眼界、丰富学生的知识和阅历。充分引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的思考探究社会，享受成长和学习的快乐，助推学生德智体美劳全面发展。

林则徐小学、湖滨小学、西峰小学、小柳小学四校的11节课堂研讨展示课分别在湖滨小学、福建省教育学院进行。

语文会场林则徐小学的赵舒婷老师基于课前的研学活动，从造桥者的角度将研学所得迁移至本课《赵州桥》，让学生与实践相结合，运用方法介绍自己的桥梁，达到实践与学法相结合，真正做到研学与语文课堂相融合，研学辅助课堂，让课堂有了更广阔的天空。湖滨小学的兰仁海老师挖掘西湖丰厚的文化底蕴，以研学任务驱动课堂。巧设情境，激发孩子的兴趣，把名胜融在教学当中，把课堂“活动”化，把活动“趣味”化，让学生在游玩中不但掌握语文知识、锻炼了口语交际能力，还加深了对名胜古迹的了解，领略了西湖的魅力。小柳小学的傅晓艳老师借助创设情境，小组合作研学等方式使学生发现劳动成果来之不易。通过农具组、种植组、制糖组三个研学小组的分享展示，实现研究性学习与语文教学相融合。西峰小学的郭雪琴老师在课前让学生以“舌尖上的中国”——“舌尖上的家乡”为思路开展研学活动，参与美食制作，并用影像、文字记录研学所得。课上，教师设置了“美食小达人”评选情境，利用新媒体技术进行家校连线，让居家学习的孩子参与课堂，引导学生将课前研学所得与课文内容结合起来，形象感受中国美食烹饪方法的多样，学生在多时空融合中识字学词，感受中国美食文化的丰富与独特。   

数学会场湖滨小学的杨传勇老师以湖滨特色—京剧串联课堂，激发孩子主动学习的兴趣，通过孩子自主探索，动手操作，合作交流，内化理解平均数的意义，感受平均数的作用，掌握求平均数的方法，在此过程中，提升了学生的语言表达能力、培养了学生的数据意识。林则徐小学的陈丽彬老师通过探究研学旅途中具体情境的路线图，引导学生在观察、描述和交流中体验方位感，沟通数学和生活的联系，培养学生的观察能力和空间观念，提升学生的数学实践能力和运用能力，在实践活动中感受方位知识给生活带来的巨大作用。

英语会场湖滨小学的黄燕燕老师以Mother's  Day为话题，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动促进学生语言、文化、思维的发展，并在课堂上以合作探究的学习方式，开展做贺卡、写诗歌、做计划的活动，让学生既动脑动手，又动口，践行英语学习活动观，提高学生学习能力。通过情感教育，鼓励学生在日常生活中多关心爱护妈妈，实现“立德树人”的教育任务。西峰小学的杨雅婷老师聚焦学生学科核心素养，设计“研学探究链”：课前探访了解自然公园—课堂学习文本里的自然公园内容—课后探究其它自然公园；在课前、课堂运用了多媒体信息技术，构建多模态教学情境，螺旋渐进式地提高孩子的学科素养，升华了文本主题内涵。  

劳动、道德与法治、科学会场，小柳小学的黄晓英老师用生动形象的交互情境来引导，通过学生的巧手拼摆，让孩子们明白在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，意识到美要靠双手去创造。小柳小学的蒋桢老师设计了模拟插秧的活动，让学生体验种植的艰辛和粮食的来之不易，并让学生扮演大米种植和生产的不同过程，体会农民伯伯种植的艰辛，以情育人，激发学生爱惜粮食，珍惜劳动成果，尊重劳动人民的情感。西峰小学的陈晓芬老师巧妙借助电子平板中“形色”软件与学习资料包，课前让学生自主搜集植物的繁殖方法，课堂上让学生汇报总结与动手实践，不仅培养学生的科学思维与方法，同时提升学生劳动实践的能力，增强环境保护的意识。

展示课过后，现场进行了热烈的评课活动。在区进修校教研员的组织下，各校教师们结合自身的体会畅谈了观课收获，并共同探索了研学赋能课堂的有效路径。