福建师范大学教育学院社会实践队探索“八闽教育家精神”与学校文化建设的契合点与实践路径

东南网3月3日讯（通讯员 余天琦 本网记者 张立庆）为贯彻学习习近平总书记文化思想，深入实施“时代新人铸魂工程”，引导青年学生深刻理解“两个结合”的重大意义，自觉践行社会主义核心价值观，2024年1月-2月，福建师范大学教育学院“在八闽大地上播撒教育种子”社会实践团队以“八闽教育家精神”为切入点，深入挖掘闽东、闽南地区古代、近代教育史，并与地方中小学联动，找寻“八闽教育家精神”与校园文化建设的契合点，探索二者有机融合的实践路径。

福建是朱子文化的发源地和重要保存地，如今留存的大小书院都或多或少留下朱子文化的印记。实践队成员分别走访了坐落于福州、厦门的林浦村濂江书院、同安紫阳（文公）书院，感受经历千年时空涤荡下教育史上的宝贵财富和中国古代教育的有力见证。

实践队在福建船政学堂参观 学院供图

“一部船政史，半部中国近代史”位于马尾的福建船政学堂就是中国近代史上著名的新式学堂之一。实践队成员前往福建船政博物馆，感受船政在中国先进科技、新式教育、工业制造、西方经典文化翻译传播方面的丰硕成果。

在福建省福州第八中学、福建省厦门同安第一中学，师生将目光投向学校在校园文化建设方面取得的成就和做出的努力，致力于探求八闽教育家精神与校园文化建设的契合点，在与老师面对面交流访谈中加深认识。

实践队设计特色明信片学院供图

福州八中以敏锐的洞察力将“八中精神”与“严复精神”内核进行比对，在校园文化建设方面率先打响品牌。自2017年起打造立体化、多元化的课程体系，构建“严复学堂课程群”，不仅在校园内设立“严复学堂”，承办历史学科相关活动讲座，还以严复“三育救国论”——“鼓民力、开民智、新民德”为启发，将校园内三栋教学楼的名称做出更改，“让整个校园充满了教育家严复精神的空气”。实践队参与福建省福州第八中学“严复学堂报”编委会工作的推进会议，并加入编委团队中，为报纸部分版面内容提供建设性参考意见，共同打造校园文化品牌。成员江怡萌等同学与福建省福州第八中学“严复学堂”IP联名，以福建马尾船政博物馆建筑为灵感，结合福建师范大学“钟楼”建筑，设计兼有福建地域文化特色和福建师范大学学校特色的明信片。该设计方案也得到校方大力支持，未来将以文创产品的形式向整个学校推广，成为校园文化的一部分，体现了实践队参与地方中小学特色校园文化建设做出的努力。

同安一中背靠大仑山，朱熹曾在此设堂讲学，同安一中以其地理优势，朱子文化为依托，设置国学相关选修课，重视闽台合作，邀请专家名师进校讲座。实践队成员杨联金、李子阳在与同安一中的吕炳车老师交谈中了解到，学校尤其重视并利用好“朱子文化”这一宝贵资源：从学校的角度看，朱子精神内核与国家所倡“立德树人”观念耦合，坚持“育人为本，德育为先”的文化育人“五美模式”，赋予传统道德观新的时代内涵。从课程建设的角度看，在学科核心素养落实方面，朱熹在促进儒学传统礼教世俗化、通俗化的过程中发挥着不可磨灭的重要影响，朱子文化的融入是在语文学科教学中践行好“文化传承”这一核心素养的具体体现，“格物致知”的精神鼓励学生将理论与实践结合，教师在教学中同样关注着“具身”这一教学理论的现实意义，这都是朱子文化融入同安一中校园文化建设的举措。

福建师范大学教育学院“在八闽大地上播撒教育种子”实践队将持续进行调研，与更多的中小学展开长期性战略合作，积极投身校园文化建设的实践，并在后续联合教育学院“校史·育人”志愿服务团队进行更加深入的福建师范大学校史文化研究，梳理完整的八闽教育家脉络，在教育史的土壤上深耕，开出兼具中国特色、时代特色、地方特色、校本特色的校园文化建设绚丽之花。