厦门市槟榔小学教师在开元实验学校一年级授课。（延平区教育局供图）

延平区学子参观厦门大学生物博物馆。（延平区教育局供图）

东南网4月23日报道（福建日报记者 许可欣 通讯员 卫金平 于培洋）

“走进了我的‘梦中情校’厦门大学，实地感受知名高等学府优美的校园风光及由内而外散发的学习氛围和学术底蕴，让我十分激动，努力学习的动力更足了。”近日，有20所学校参加的“山海携手·厦大有约”2024延平区优秀学子福建·厦门名校励志研学活动顺利收官。参与者之一、南平三中八年级学生余英翔坦言自己收获满满。

这场研学活动，是近年来延平区与省内沿海地区教育结对帮扶的一个缩影。开展教育领域的山海协作，让山区学子乘上教育改革的“春风”，在家门口享受优质教育资源。

校际合作，带来先进理念

2023年，莆田市秀屿区实验小学与延平区正荣小学、秀屿区毓英中学与南平市建溪学校分别签约结成校际对口帮扶学校；厦门市槟榔中学、厦门市槟榔小学则与延平区开元实验学校建立了合作校关系。据介绍，延平区的几所中小学校均为非优质校，有的刚设立不久，有的生源长期以城乡接合部居民为主。

“山城孩子普遍存在数学、英语等学科学习困难的情况。去年9月，厦门市槟榔小学和槟榔中学的骨干教师与学科带头人率先来到我校，带来了特区先进的教学理念。”延平区开元实验学校教务处负责人陈金妹透露。

其中，槟榔中学蔡建华老师作了七年级数学专题讲座，强调数学与生活紧密联系，要注重培养数学思维，在生活中也要运用数学。这给了开元实验学校的师生很大启发，区里其他学校的老师也纷纷来旁听。

去年12月，秀屿区毓英中学也派老师到南平市建溪学校，以公开课和讲座的形式传授数学和英语学科教学经验。建溪学校副校长余青荣回忆说，他印象最深的是莆田老师吸引学生注意力及调动课堂积极性的各种技巧，“应对中考英语复习的教学策略也更具针对性”。

延平区教育局局长张志雄说，希望通过和沿海3所学校“试水”山海协作，将3所“家门口”学校办成优质校，从而在全区起到示范引领作用，让山城拥有更多优质学校，改善当地教育薄弱环节。

传帮教带，提高教学质量

一所新设立学校，拿下单科全区第一名——这样的不可思议，在延平区开元实验学校七年级道德与法治青年教师巫丽燕所带的班级发生了。她说，这得益于开元实验学校和槟榔中学联合开展的“师徒结对”模式，自己向厦门的优秀教师“取了经”。

老师之间也有点对点的帮扶。“去年10月，我和槟榔中学的郑芳老师线上签约，正式结成师徒关系。”巫丽燕介绍说，“针对教学中的困惑，我常常向师父请教。郑老师非常细心，会修改我课件的字体字号，以突出重点内容；会帮我梳理讲课逻辑思路，针对重难点问题进行答疑；在共享学科教学资源的同时，还会引导我通过社交平台寻找新颖的教学素材。”

去年11月，巫丽燕到槟榔中学进行交流访问。在郑芳老师的安排下，她连续旁听了4节不同老师的道德与法治课，并参加了集体备课、教研活动和质量分析。巫丽燕告诉记者，之前自己的教学以讲授课本知识点为主，线上和线下“取经”后，她也对教学方法作出了相应调整。

“现在，我授课会注意结合孩子们关心的现象事例，让课堂‘活’起来。比如举奥运冠军全红婵的例子，告诉孩子们拥有梦想和实现梦想的意义。我也鼓励学生搜集时事热点，制作PPT，在课前作时政新闻分享讲述，提升他们观察、动手和演讲的能力。”巫丽燕说。

开拓视野，促进全面发展

“没有分数，赢不了应试考试；只有分数，更赢不了人生大考。开展教育山海协作，除了提升教学质量，最终还是致力于使山区孩子能够全面发展。”张志雄说。

延平区正荣小学校长吴里斌告诉记者，该校生源以农民工进城子女为主。由于受成长环境影响，学校大多数学生的表达写作能力欠缺。

“去年12月，秀屿区实验小学党委书记姚秀萍老师带队来我们学校，传授‘塑根作文’习作教学实践，通过带领孩子们阅读课外读物，加强积累，进而提升他们的口头表达和写作能力。”吴里斌欣喜地看到，许多农村孩子变得乐于表达，写作也实现了言之无物到言之有物的转变。

在2024延平区优秀学子福建·厦门名校励志研学活动中，同学们参观了厦门大学鲁迅纪念馆、人类博物馆、生物博物馆等博物学术机构，了解了爱国侨领陈嘉庚先生创办厦大的历程和学校的百年发展史。活动组织者还安排厦大优秀学生代表为延平学子分享成长求学经历。

“有一位学长花了整整三年时间，最终成功考取了厦大博士。他的经历让我明白：做任何事，一定要有持之以恒的精神。”南平九中八年级学生魏点衎说。

“通过这次研学活动，我还了解到高端新材料的广泛应用前景，打开了未来学业和职业生涯的新思路。”余英翔说，这样的受教育经历，对山区学生来说也是弥足珍贵的。