随着AI技术的飞速发展，传统教育模式面临深刻挑战。360数字安全集团副总裁、ISC品牌主理人卜思南指出，新质人才需具备“技术深度、跨领域广度和人文厚度”三位一体的能力，即“T型人才”标准。他强调，高校需打破学科壁垒，推动“AI＋行业”融合课程建设。

卜思南认为，要加速推动人工智能教育的普及与实现，以AI工具或应用重塑教培平台，利用AI技术实现因材施教，进一步提高教学质量和效率。卜思南以“ISC．AI学苑”为例，该平台集成“满血版”DeepSeek－R1大模型与纳米AI技术，提供智能答疑、学习路径规划等功能，推动教培从“标准化”向“个性化”升级。

针对新质人才“理论强、实战弱”的行业痛点，卜思南提出，课程设计要采用＂理论＋实践＂双轮驱动模式，将理论知识拆解实践模块，同时引入产业真实案例开展情境教学，构建知行合一的学习闭环；构建阶梯式人才培养路径，通过基础课程教学、开源社区协作、企业级项目实战等场景化训练，帮助新质人才实现从基础能力到产业应用能力的跃迁，形成产教深度互嵌的闭环培养体系。

“人才培养需要打造‘学用一体’的实战环境，为他们提供丰富的实战训练机会。”卜思南表示，360探索出“育人－用人”循环模式，以人才培养为核心，联合政府、高校、企业三方资源，将教育成果直接对接区域产业需求。例如在福建，360与福建农林大学等院校合作“产学协同育人”项目，并通过实训室建设、师资培训等举措，助力职业院校培养符合区域产业特点的技能型人才。同时，也给企业提供了“人才培养＋安全服务”一体化解决方案。未来将进一步扩大区域覆盖，持续深化产教融合，通过技术赋能、资源整合与模式创新，推动新质人才培养从“量变”走向“质变”，为数字中国建设注入持久动力。