“深阅读”引领成长 “真写作”赋能未来

——《读写》杂志全面助力《全民阅读促进条例》实施与校园阅读课程体系创新

由国务院颁布的《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》）将于2026年2月1日正式施行，标志着我国全民阅读事业全面迈入法治化、规范化、系统化发展的新阶段。《条例》以“促进全民阅读，推进书香社会建设，增强全民族思想道德素质和科学文化素养，提高全社会文明程度，推动建设社会主义文化强国”为根本宗旨，明确提出构建“全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系”。其中，针对中小学教育领域作出专项部署：中小学校应当按照素质教育要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的占比，开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯；同时加强对教师的阅读指导培训，提升教师阅读指导专业能力。这为中小学阅读教育的高质量、体系化发展指明了实践方向，也为《读写》杂志的使命赋予了更深厚的时代内涵。

在此背景下，由福建海峡出版发行集团主管、福建海峡文艺出版社出版、福建省语文学会负责学术编辑的《读写》杂志，始终坚守“深阅读、真写作”的办刊理念，以专业的阅读方法指导体系、创新的编辑思路与实践路径，积极回应《条例》中“提高阅读质量”“增强公民阅读能力”的核心目标，成为助力《条例》落地见效、推动中小学阅读课程规范化建设的重要力量，为书香社会建设注入持续动能。

一、以优质内容供给为基石，夯实深度阅读的核心能力

自2017年1月创刊以来，《读写》杂志便将“服务书香社会建设，推广全民阅读”确立为核心使命。作为国内首本专注文本深度解读、聚焦阅读方法科学指导的全国CN刊物，杂志精准锚定中小学读写能力培养的核心需求，针对互联网时代浅阅读、泛阅读导致的知识碎片化、思维浅表化等痛点，通过体系化、专业化的内容供给，助力实现《条例》所倡导的“引导公民阅读优质内容”“提升公民阅读质量”的系统目标。

依托强大的学术资源与专业编创团队，《读写》杂志构建起科学系统的阅读方法指导体系，致力于破解中小学阅读教学中“教什么、如何教，读什么、如何读”的核心难题。杂志依托福建省语文学会的学术平台，汇聚了知名学者、作家及大中小学一线名师500余人，共同组建了专业的编辑团队；由著名学者孙绍振教授担任编委会主任，著名语文特级教师王立根老师担任主编，从而确保内容的学术权威性与教学实用性。在内容编排上，杂志每期精选经典名著片段、作家原创美文、科普与时事热点文章等多元文本，从文本内容解析、写作技法提炼等维度展开深度解读，不仅为师生提供了精美的阅读食粮，厘清“读什么”的选材标准，更强调了“如何读”的方法路径。同时通过引导读后感悟分享、思维拓展启发，助力读者完成从“浅层阅读”到“深度理解”的跨越，从而在持续的阅读实践中扎实积累知识、系统提升思维能力与综合素养。这一切，正是对《条例》中“培养公民阅读习惯”“增强公民阅读能力”核心要求的深入实践。

二、以数字平台为引擎，构建线上线下联动的服务生态

为呼应《条例》中“支持利用信息技术开展全民阅读推广活动”“扩大活动影响力”的明确导向，《读写》杂志创新打造线上线下联动的办刊模式，构建覆盖全国的读写教育生态体系。一方面，杂志搭建“海峡语文网”与“读写数据库”两大线上平台，将阅读资源查询、稿件征集投稿、师生互动交流、教研活动开展等功能全面移至线上，常态化组织“读书分享会”“名师阅读分享会”“优秀读后感评选”“在线笔会”等系列活动，平台月均点击量突破百万次；另一方面，依托微信公众号、视频号、读者微信群等新媒体渠道，建立与全国师生的实时互动机制，及时收集教学反馈、优化内容供给，形成“资源推送—实践指导—反馈优化”的闭环服务模式，推动阅读指导向纵深发展，生动践行《条例》中鼓励“新技术、新载体、新设施开发与应用”的精神。

三、以立体化服务为抓手，赋能教学实践与区域共建

在落地实践层面，《读写》杂志创新构建“杂志内容+教研活动+教学实践”的立体化服务模式，通过承办300余场全国性语文论坛、区域性教研活动，邀请名师以杂志内容为核心素材开设阅读指导公开课，为一线教师提供可复制、可推广的阅读指导范式，并积极推广各校利用《读写》开展多种形式的阅读活动的经验。该模式与《条例》中“鼓励学校开设阅读课程”“开展阅读辅导”的具体要求高度契合，也与各地“阅读纳入课程、纳入教研、纳入考核”的区域阅读生态建设需求深度融合，助力学校逐步构建起“导读课—推进课—交流课—展示课”的完整阅读教学课程体系。同时，杂志通过开展“阅读之星”“书香班级”等评选活动，积极营造校园阅读氛围，引导学生在活动中感受阅读魅力、养成阅读习惯。目前，全国多地中小学已将《读写》杂志列为读写教学核心阅读文本，并纳入校本推荐目录，让科学的阅读方法指导真正惠及广大师生，切实推动《条例》在校园中落地见效。

四、以公益援助与文化交流为延伸，促进阅读普惠与文化融合

为积极响应《条例》中“扩大全民阅读覆盖面，重点扶助农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的全民阅读”及“促进全民阅读均衡协调发展”的要求，《读写》杂志持续开展“公益援助”行动，多批次向部分乡村学校捐赠《读写》杂志。此举旨在弥合城乡阅读资源鸿沟，助力乡村学校优化阅读环境，是杂志履行社会责任、推动阅读公平与普惠的切实之举。

同时，杂志充分发挥福建的地缘优势，主动策划并多次举办两岸学生阅读交流、经典共读等“闽台联动”品牌活动。这些活动不仅丰富了学生的阅读体验，更是对《条例》关于“涵育文明风尚，厚植家国情怀”精神的有力践行，有效促进了海峡两岸青少年的情感联结与中华文化认同，为书香社会建设注入了文化融合的活力。

《全民阅读促进条例》的施行，为书香社会建设擘画了宏伟蓝图，也对中小学阅读教育提出了更高要求。面向未来，《读写》杂志将继续坚守“深阅读、真写作”的办刊理念，以孙绍振教授文本解读方法为核心方法论指导，进一步深化与全国中小学的教研合作，优化线上线下互动平台功能，推出更多契合新时代学生成长需求的优质内容，开展系列公益阅读推广活动，着力打造连接家庭、学校、社会的读写教育纽带，持续助力“全民覆盖、普惠高效”的全民阅读促进体系建设。

在全民阅读的时代浪潮中，《读写》杂志以专业坚守回应时代召唤，以创新实践助力政策落地。它不仅是一本深耕读写教育的专业期刊，更是中小学阅读课程规范化建设的参与者、推动者，是书香社会建设的播种者、耕耘者。相信随着《条例》的深入实施，《读写》杂志将持续深耕读写教育沃土，让“爱读书、读好书、善读书”的理念在青少年心中生根、发芽、开花、结果，为培养担当民族复兴大任的时代新人、建设社会主义文化强国贡献更大力量。