东南网1月26日讯（本网记者 张立庆）四年级的小伙伴用AI技术为校园的东篱园注入智慧新活力，五年级的同学设计了让失物“快回家”的智能管家系统，六年级的同学则为整个校园构建了立体的安全管理网络。近日，福建师范大学附属小学第二十二届科技节暨“智慧校园改造计划”项目化学习正式圆满落幕。这场为期六周的科技探索之旅，正是学校积极践行“在‘双减’中做好科学教育加法”的生动缩影。特别值得一提的是，此次，学校特别设立的“未来创想奖”并实行了期末免考制度。此做法既是对学生在项目中所展现出的综合素养与卓越能力的高度认可，也是对评价方式改革的一次探索。

同学们发布“智慧校园改造”项目成果

教育部等十八部门在《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中强调，要“基于探究实践，培养学生科学兴趣”。学校选择“智慧校园改造”作为主题，旨在引导学习从真实情境中出发。三到六年级的同学们围绕每日生活的校园，提交了三百多份创意构想。每一件作品都让每个孩子都成为了酷炫的“校园改造师”。他们从生活中发现问题，用科技创意提出解决方案。“同学们观察到教室的光线和温度有时会影响学习效率，就想设计一个能自动调节的智能环境系统。”“注意到午餐后垃圾分类不够清晰，就想让垃圾桶变得更‘聪明’。”活动指导组负责人王倩娟老师表示，“当孩子们为自己最熟悉的环境思考解决方案时，他们的观察会更细致，思考会更深入，情感也会更投入，每一个方案，都是孩子对校园生活一次温暖的注视。

学校组织同学们开展研学

项目启动之初，由老师们精心制作的校史微课如一部时光纪录片，讲述了学校百年的故事与传统；校园导览微课像一次深度探索，带大家重新审视教学楼、图书馆、操场、东篱园的每个角落；智能设备微课则是一份使用说明书，清晰展示了学校现有科技设施的基础与潜能。为使项目探究更加深入，学校精心策划了系列专题讲座与研学活动，为孩子们的奇思妙想提供专业引领，带领学生走进福建师范大学网络安全与密码技术重点实验室，让他们真实地感知科技的力量。这些多元的学习体验，不仅构建了坚实的知识框架，更极大地激发了学生们的创新热情。

从创意萌发到作品成型，孩子们经历了一次完整的问题解决之旅：实地考察测量、团队头脑风暴、绘制设计草图、动手制作模型、不断测试改进……学校搭建了跨学科学习的支持平台，科学、信息、语文、数学、美术等多学科教师联手提供专业辅导，助力学生进行自主学习探究。

最终，172个优秀方案获得表彰，这些充满童真与智慧的作品，共同描绘出孩子们心中未来校园的蓝图。三场年级成果发布会上，同学们带着自己的作品，自信地站上展示台。六年级的项目体现系统规划，如“智慧校园安全管理系统”；五年级的方案聚焦实际问题，如“‘智慧识红’红领巾提醒系统”；四年级的创意充满童趣巧思，如“墙角防撞报警系统”、“AI智能扫地机”等26组作品，十分吸睛。

“通过学习，我们才知道原来学校已经有了这么多智能设备，也更清楚了可以从哪些地方让校园变得更好。我们小组正是基于对教室光环境的重新认识，设计了‘静境光小精灵’”四年级的张嘉宸同学分享道。

“红领巾是少先队员的光荣标识，佩戴好它是我们的责任与荣誉！我们亲手教AI认识了红领巾，像魔法师一样赋予了机器‘智慧’。当我们不断优化编程模块，看到系统精准地进行识别时，科技不再是书本上的概念，而是我们手中改变校园的力量。”这是五年级2班一个项目小组的感言。

学校对优秀作品进行展示

更令孩子们自豪的是，一批优秀作品在寻珍图书馆设立了常设展区，智慧结晶与书香为伴，成为校园里一道独特的风景。“每次路过图书馆，看到我们的作品被展示在那里，都觉得特别开心，也更有动力去发现和创造。”一位获奖同学说。

“我们学校更看重学习过程，孩子们如何发现问题，并通过团队协作一步步实现想法——这早已超越了课堂学习。科技节上，孩子们所表现出的能力、素养，绝非一纸试卷能完整体现。”学校教导处负责人说。

五年级的一位家长欣喜地分享：“孩子们用稚嫩的双手探索科学的奥秘，展现出的创新思维、超强的动手能力与丰富的想象力。为孩子们的成长点赞，也感谢学校为孩子们搭建的平台，也希望他们永远保持这份对科学的热爱与好奇！”

福建师范大学附属小学校长冯彦表示，本届科技节涌现出三百多个项目团队，展现了学生们蓬勃的学习热情与创造活力。孩子们学到的远不止科技知识，他们更明白了要有观察生活的眼睛、关心社会的胸怀、解决问题的双手与敢于分享的自信。科技节暂告段落，但孩子们对生活的关怀与创造的脚步不会停歇。相信新时代少年会用智慧与热爱，续写着校园一个个崭新的“魔法”故事。

（本文图片由福建师范大学附属小学提供）