谢金辉教授在中国人民大学主办的新时代党的基层组织建设研讨会上发言。受访者供图

2026年初春，北京寒意正浓，中国人民大学新时代党的基层组织建设研讨会的会场内却暖意融融、掌声阵阵。来自新疆昌吉州委党校的福建援疆教授谢金辉，正在分享《基层党组织功能与基层治理现代化》的研究成果。当他结合闽疆两地基层治理的鲜活实践，从三个维度提出具体路径建议时，台下频频点头，这份跨越4000公里的智力成果，让在场专家学者看到了闽疆协作在基层治理领域的生动实践。而这份成果的背后，是谢金辉扎根昌吉一年多，以理论为笔、以实践为墨，在天山脚下书写的智力援疆答卷。

2024年11月，告别家人与熟悉的讲台，福建省委党校教师谢金辉作为福建省第九批援疆干部人才，踏上了昌吉的土地。初到昌吉州委党校，他没有急于登台授课，而是揣着笔记本，一头扎进课堂、走进基层社区，深入了解当地党校系统教研的短板和痛点。

2026年1月，谢金辉教授带领课题组赴和田地区调研基层治理。受访者供图

“援疆不是简单的‘输血’，更要打造‘带不走’的智力队伍，解锁民族地区治理密码。”摸清症结后，谢金辉给自己定下了明确的援疆目标。他创新提出科研工作“六个三”工作法，从前提准备、推进过程、成果转化三大板块入手，以 “小切口” 破解 “大问题”。他开展《党校教师如何做实科研工作》专题辅导，覆盖全州党校系统，手把手教老师们找选题、理思路、撰写课题申报书。每天下午的办公室，成了昌吉党校青年教师的“第二课堂”，泡上一壶福建岩茶，茶香袅袅间，谢金辉的指导总能切中要害。“谢老师，这个调研数据怎么用才不生硬？”青年教师拿着初稿请教，谢金辉接过稿子，逐字逐句勾画：“科研要扎根基层土壤，不能飘在天上。你这组数据，要结合你看到的实际情况，把了解到的真实想法融进去，数据才有温度。”

从选题方向到框架搭建，从资料收集到论文修改，谢金辉的耐心指导，让不少青年教师对党校教学科研规律的把握日益深入，为独立开展教学科研打下基础。

“科研要扎根基层土壤，不能飘在天上。只要脚踩泥土，就能写出有分量的文章。”在谢金辉看来，理论的生命力永远在实践中。2026年1月，他牵头开展昌吉州委党校首次跨地州专题调研，带着课题组从昌吉出发，一路奔赴和田，五天时间辗转三地，走进3个街道、6个社区，把课堂搬到了基层治理的第一线。在和田市古勒巴格街道人民路社区，他拉着社区书记坐在党群服务中心的长凳上，一聊就是两个小时，详细记录“党建引领 + 民族团结 + 服务提质”的治理架构，时不时插话追问：“各族居民在一起办事，有没有什么矛盾？你们是怎么化解的？”

谢教授专著受到学员们的欢迎。

在于田县的一个社区，谢金辉与几位维吾尔族居民促膝长谈，语言不通，就靠着翻译慢慢交流，倾听大家在就业、教育、邻里相处中的真实诉求。当了解到社区的“库尔班大叔调解模式”——社区干部以库尔班大叔的爱国精神为引领，把民族团结融入矛盾化解，坐在炕头上、唠着家长里短，就把邻里纠纷解决了，谢金辉深受触动。他边记边说：“这就是基层治理的智慧，是最鲜活的教学案例。” 他当即决定将这些宝贵经验整理成册，纳入昌吉州党校的教学体系。此次跨地调研形成的成果，不仅为昌吉州破解基层治理堵点提供了第一手素材，更搭建起了地州之间互学互鉴的桥梁。

扎根昌吉的日子里，谢金辉不仅是理论传授者，更是闽疆文化的交流者。工作之余，他总爱和党校的同事们聊福建的茶文化、福建的民俗，也认真听他们讲新疆的歌舞、草原的故事。他没有教授的架子，说话风趣幽默，聊起基层治理，总能用通俗易懂的语言把深奥的理论讲明白。昌吉州委党校的同事们都说：“和谢老师相处特别舒服，他不仅教我们做科研、搞教学，更让我们感受到了福建援疆人的热情与真诚，闽疆两地的距离，就在这样的相处中越来越近。”

一年多的时间里，谢金辉牵头打造的“闽昌教师工作坊”成为昌吉党校人才培养的重要平台，“师徒传带”模式让一批青年教师快速成长，能独立开展教学科研工作；他带教的多个课题顺利结题，多篇融合闽疆实践的论文在省级期刊发表；他搭建的交流平台，让昌吉州的理论骨干走出新疆，到福建学习先进的党校教学和基层治理经验，实现了智力资源的双向流动。

山海相隔，心脉相通。从福建的闽江之畔到新疆的天山脚下，谢金辉带着理论积累和基层经验，把论文写在昌吉的大地上，把课堂建在基层的第一线，以学者的智慧与担当，在闽疆之间架起了一座智力协作的桥梁，把福建的基层治理经验带到昌吉，又把昌吉的基层实践融入理论研究，让党的创新理论在天山南北落地生根。他用实际行动诠释着智力援疆的意义，让闽疆情谊在知识的传递、经验的交流中愈发深厚。