东南网5月28日讯（本网记者 张立庆）5月28日，2026年基础教育教学观摩研讨会在福建师范大学附属中学开幕。本次研讨会以“AI赋能智能课堂　共育拔尖创新人才”为主题，由教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省基础教育与教师教育研究中心、福建省教育学会小学数学教育分会、福建师范大学教育学院、福建师范大学教师教育学院联合主办。会议邀请来自福建、香港、澳门、台湾等地的数学教育领域专家学者，全国各地中小学校长、教研员、一线数学教师以及福建师范大学师生代表参加，共同探讨智能时代数学课堂变革与拔尖创新人才培养的新理念、新路径。

福建师范大学王长平教授作题为“新时代数学拔尖创新人才培养”的报告

活动现场

研讨会上，福建师范大学王长平教授作题为“新时代数学拔尖创新人才培养”的报告。报告聚焦“数学拔尖创新人才贯通式培养”，围绕数学核心素养解析、数学教材特点分析、数学思维培养路径等内容，系统阐释了基础教育阶段数学拔尖创新人才培养的着力点与实施路径。他强调，拔尖创新人才培养应坚持“基于教材、高于教材”，在用好教材的基础上因材施教、拓展提升，引导学生在深度理解数学知识的过程中发展数学思维与创新潜质，为拔尖创新人才成长奠定坚实基础。

澳门大学范良火教授作报告

澳门大学范良火教授在“厚植创新人才培养根基，深化课堂教学和评价改革”的报告中，立足创新人才培养的时代要求，对当前课堂教学与评价改革中的现实问题进行了深入剖析。他指出，应以课堂教学变革为基础，以评价方式改革为牵引，进一步优化课堂教学结构，改进学习评价方式，激发学生主动学习、独立思考和创新实践的能力，为培养适应未来社会发展需要的新时代人才提供有力支撑。

中国台湾地区“全球醍摩豆智慧教育研究院”吴权威院长作报告

中国台湾地区“全球醍摩豆智慧教育研究院”吴权威院长，结合智慧教育实践案例，分享了人工智能技术在课堂互动、学习诊断、即时反馈和教师专业成长等方面的应用经验。他指出，智能技术的价值不在于替代教师，而在于帮助教师更加精准地理解学生学习过程、优化教学决策、改进课堂组织，从而提升课堂教学效能。

香港大学张侨平副教授作报告

香港大学张侨平副教授作“跨学科视角下的数学教育：中国香港的STEAM教育和数学建模”报告。他从跨学科教育和数学建模的角度，介绍了香港校本STEAM课程发展经验与教学探索。他指出，数学教育应关注真实情境中的问题解决，引导学生在综合运用知识、建构数学模型和解决复杂问题的过程中发展创新意识、实践能力和综合素养。

与会专家认为，AI赋能课堂并不是技术工具的简单叠加，而是推动教学理念、学习方式、课堂互动和评价机制系统变革的重要契机。面向拔尖创新人才培养，数学课堂应更加重视学生问题意识、推理能力、建模能力和创新思维的发展，通过智能技术支持学习过程可视化、教学反馈精准化和课堂互动深度化，不断提升课堂育人质量。

研讨会为期两天。会议期间还将举行多场课例展示、圆桌议课与研讨沙龙，内容涵盖《正方体展开图》《认识周长》《圆面积》《概率》《确定位置》《平移的再认识》《一次函数与水费分段建模探究》《二元一次方程的“图象”》等小学、初中数学课例。与会的闽港澳台一线教师围绕AI赋能课堂教学、数学创新人才培养、数学学科实践与课堂评价改革等主题开展深入交流。

（本文图片由福建师范大学供图）