东南网11月7日讯（福建日报通讯员 吴振湖）

“菜品荤素搭配得很好，而且价格实惠，我吃一餐只要五六元。”

10月30日中午，尤溪一中过渡食堂里饭菜飘香，学生周雅楠和老师、同学们有序排队取餐。一窗之隔，新食堂综合楼改造项目正在施工，预计2027年8月31日竣工投用。困扰该校多年的旧食堂改造相关问题列入当地“我为教育解难题”重点台账后，方案顺利实施，师生们午餐、晚餐吃得香。

今年6月，尤溪印发《“我为教育解难题”工作实施方案》，聚焦学校、教师、学生三类群体的需求，构建全周期征集、全流程协调、全链条督办、全闭环落实的工作体系，推动县、乡两级和职能部门力量下沉、资源下沉、服务下沉。数月来，一项项举措落地见效，让教育领域的操心事、烦心事变成暖心事、放心事。

“高级职称评审指标有限，前面还有不少老教师排着队。明明觉得自己条件够了，却无法参评，说实话，心里挺失落的。”在“我为教育解难题”行动摸排中，青年教师职称晋升难成为反映最集中的问题之一，尤溪一中青年教师郑佳嘉说出许多同行的心里话。

让教师们惊喜的是，县里主动破局，启动了跨部门协调机制。县教育部门与人社部门反复沟通、多轮协商，最终在现有政策框架内找到突破口——创新推行中学教师“选青制度”，每年全县单列2个高级职称指标，用于评选45周岁以下优秀青年教师，且名额不占用学校原有高级职称职数。县财政也加大教育资金保障力度，设立专项激励资金，向一线教师、班主任和乡村教师倾斜，让优秀者既得荣誉又得实惠，进一步激发教师队伍活力。

凭借扎实过硬的教学业绩，郑佳嘉脱颖而出，评上了高级职称。“这不仅是对我个人的肯定，更让我们一线青年教师觉得讲台有奔头、付出有回报。”

从沙县区考录到尤溪一中文公分校的青年教师巫俊，则收到了另一份暖心的“逐梦礼包”——教师周转房的钥匙。“在周转房审批下来之前，我在学校附近租房住，月租要1000元左右，经济压力还是蛮大的。”

在专项行动摸排中，住房难、负担重的诉求也十分集中，尤其是外地教师群体。县教育局将住房难题列入重点问题台账，迅速启动摸底调研，逐一核实教师住房需求、分布情况和困难程度，盘活现有资源，对选址评估、改造施工、设施调剂等各环节倒排工期。

目前，尤溪县城不仅有2栋教师周转房，合计87个床位，县住建部门还提供了25套公租房，优先提供给外县、新招聘等的无住房教师周转使用。同时，县财政安排专项资金完善周转房配套设施，减轻教师生活负担，让他们安居乐业。

“解难题”不止于“一阵子”。在专项行动中，当地构建了全链条闭环管理机制——每名县处级领导需挂钩联系1至3所学校、3名困难师生，每年到校调研不少于4次；县直部门和乡镇主要领导各挂钩联系2名困难师生，每年走访慰问不少于2次。针对重点难点问题，实行月度会商调度、季度联席协调，由县委、县政府主要领导召集相关部门现场办公、拍板定案。对已办结事项，实行销号管理，每季度随机抽取10至15项开展“回头看”，确保问题真解决、不反弹。

从食堂的一餐一饭，到教师的一职一居，全县正把“我为教育解难题”转化为可感可触的制度保障。统计显示，专项行动累计摸排各类诉求677件，已妥善办结462件，正在推进148件。

尤溪县委书记肖世龙说，将持续深化“我为教育解难题”行动，坚持教育优先发展战略，进一步加大资金保障力度，抓实教师队伍建设、落实激励举措，让广大教师安心从教、静心从教，努力办好人民满意的教育。