三明市名师谢传银：留住乡愁 传承薪火

谢传银指导鼓号队排练。

寓教于乐中成长

走进大湖中心小学，在暖阳照射下，处处都是风景。悦耳动听的葫芦丝、笛子，铿锵有力的鼓号、腰鼓，训练有素的武术、舞蹈，一片繁忙的学生劳动基地……让人丝毫感觉不到学生上课时的规规矩矩，但从学生的表情上可以清楚地感受到学生跳出课堂后的那股激动。

“学校规定每周三为学生无作业日，下午的两节课，开展兴趣小组活动，学期初，由学生根据自己的兴趣爱好选择兴趣小组参加活动。”谢传银说，这是综合实践活动教学的一种尝试，学生成才不仅仅局限在学习成绩上，有时候跳出课堂，学生会发现一片新的天地。

三明市名师“谢传银工作室”启动以来，大湖中心小学就成为谢传银开展综合实践教学活动的基地校。学校的教育教学从原来重课堂向现在重实践转变，同时，延伸到各个学科，要求学科教师在教学中做到课内与课外相结合，开展教育性与趣味性的实践活动。语文学科开展潜藏在教材中的实践活动。数学学科结合教材内容，创造机会让学生多动手操作，培养学生实践能力，其他学科要多给学生展现的机会，发挥学生的潜能。

“我把2万元的市教育补助作为活动经费，开展‘走出去、请进来’活动，邀请周边县市的名师到校指导青年教师，同时，鼓励青年教师外出学习，提升综合实践课的教育教学水平。”虽然经费不多，谢传银却能做到花小钱办大事。在她的带领下，大湖中心小学高函老师在参加省和三明市小学综合实践活动课程学科教学比武中均获得一等奖。

阳光家长的培育

“家委会”在城区学校来说已经不陌生，但对于农村小学那又是个新兴事物。以学校为单位成立“家长委员会”是谢传银到大湖中心小学工作后着手操办的第一件事，目前，该校“家长委员会”共有成员36人，辐射全校18个班。

“现在的家长基本上只关心孩子考试分数，对于其他活动总是一副无所谓的态度，这对开展综合实践活动有很大障碍，有了‘家委会’的支持，那就好多了。”谢传银说，得到家长们的支持后，综合实践活动开展很顺利。

近年来，大湖中心小学正在着力打造“阳光育人工程体系”。其中，培育阳光教师、阳光少年的做法被永安市教育系统定为学校标准化管理典型案例。今年，该校又将“阳光育人工程体系”向家长延伸，培育阳光家长。

“家长是孩子的第一任老师，我们要配合学校做好工作，与学校老师同步走。”该校“家长委员会”成员赖道日说。

如今，大湖中心小学“家长委员会”已经是学校及班级管理的得力助手，他们组建了微信群，“群内交流、群外行动”的做法为学校教书育人搭起一个“阳光塔”。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”谢传银就是这样一名默默奉献、辛勤育人的园丁。