专家、名师、名校长福州、厦门探讨“教育现代化与基础教育高质量发展”

中国教育学会秘书长杨银付作报告 东南网记者张立庆 摄

东南网11月28日讯（本网记者 张立庆）为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻全国、全省教育大会精神，进一步繁荣发展我省基础教育学术创新，展示福建基础教育风采，推动中小学教师队伍建设和基础教育质量提升，由福建教育学院、福建省教育学会、福建省陶行知研究会联合举办的福建省社会科学界2019年学术年会教育分论坛暨福建省第八届中小学教师论坛于11月28-12月7日在福州、厦门隆重举行。论坛的主题是：教育现代化与基础教育高质量发展。论坛共设置一个主论坛，三个子论坛。

福建省教育学会会长王豫生，福建教育学院党委书记、院长，福建省陶行知研究会会长郭春芳，福建省社科联代表及福建教育学院校级领导出席论坛开幕式。论坛征文获奖代表，福建省基础教育名师名校长，福建教育学院培训班学员、教师等700多人参加论坛。

主论坛上，中国教育学会秘书长杨银付作“深入学习习近平总书记关于教育的主要论述，努力建设高质量的基础教育”主题报告。福建省教育评估研究中心副主任范菁研究员、福建教育学院校长研修部主任于文安教授、南安市教师进修学校校长陈照星、福州三中校长陈炜、宁化县教育局副局长林安、全国优秀教师宁德东侨中学教师黄丹舟分别从省级教育行政部门、省级教育监测机构、县区教师进修学校、中学校长、区域教育行政部门和教师个体六个角度，就如何在教育现代化视野下推进基础教育质量提升问题，多方互动，深入开展研讨。

范菁表示，在深化教育改革形势下，如何以评促建、以评促改，提高基础教育质量显得至关重要。在当天的交流讨论环节，她用义务教育学校标准化的管理评估、教师进修校的评估数据和案例，为义务教育教育学校、县级教师校的质量提升提供了相应的对策和有益建议。

陈照星认为，本次论坛聚焦教育的发展，聚焦教育现代化，很有针对性。论坛上，他从教师进修学校的立场，分享了“以研促修、以研促修、研修结合、研训一体，助推区域教师专业成长，提升区域教师整体素质”的观点。他说，新时代有新的使命，教师进修学校应该明确其功能定位，认真履行进修学校的五大职能，包括教学教研、教育评价、教育科研、资源整合、政策建设咨询等五大职能、将其打造成为教师专业成长中心及精神家园，建设成为培训、教研、科研、电教四位一体的专业型、创新型、服务型的教师培训机构。

福建教育学院监测与研究中心揭牌 东南网记者张立庆 摄

第一场子论坛为质量监测助力基础教育质量提升论坛。论坛结合《教育现代化2035》精神和近年来我省教育监测工作实践与思考，通过“福建省教育现代化的进程与思考”“义务教育监测结果的运用”和“福建省基础教育质量监测的思考与对策”三个模块，对《教育现代化2035》背景下福建省的实践和应用问题，展开讨论。

第二场子论坛是新时代中小学思想政治课的改革创新论坛。因应中央《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的部署要求，以“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”“办好思政课关键在教师”两个专题，聚焦思政课程的改革创新和思政课教师的专业发展，对新时代深化学校思政课改革创新作深入研讨。

第三场子论坛移师厦门六中开展，主题为艺术教育的传承、创新与发展。论坛邀请到湖南师范大学博士生导师郭声健教授、福建艺术研究院孙星群研究员、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室梁洪来主任和深圳中学房尚昆教授等专家前来指导。论坛围绕工作坊与优质课例展示、专题讲座、典型经验交流、名师面对面等方式展开艺术教育讨论，探讨中小学艺术教育的传承、创新与开发问题。

此次论坛以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，紧紧围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面落实省委十届六次、七次全会精神，深入贯彻落实全国、全省教育大会精神和《中国教育现代化2035》确定的目标任务，引导和组织我省教育工作者结合实际，深入研究“教育现代化与基础教育高质量发展”有关问题，推动提升我省基础教育质量和水平，为加快推进福建教育现代化，培养高质量的人才，进一步推动我省基础教育优质发展贡献智慧和力量。

论坛上表彰了18位本届征文获奖作者。

论坛当天，还为福建教育学院教育现代化监测与研究中心揭牌。该中心的成立，旨在贯彻落实中共中央、国务院颁布的《中国教育现代化2035》和中共中央办公厅、国务院办公厅《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》及福建省教育大会精神，进一步凝聚学术力量，扎实开展福建省教育现代化进程的监测和研究，服务教育决策，为我省教育现代化监测评估提供人才支撑与智力支持。