大咖聊峰会｜霍嘉、卜思南共话福建 AI 赋能与新质人才培养之道

东南网4月29日讯（本网记者 陈楠）近年来，福建实施“智赋百景”行动，支持政务、制造、金融、医疗、教育、商贸、建筑、农业等领域典型应用场景复制推广，已发布了近百个人工智能典型应用场景。记者就福建在AI赋能方面有哪些优势，还有哪些提升的空间，还可以做哪些方面的工作，采访了相关专家。

“福建近年来在AI赋能领域的实践与成效，体现了其在区域数字化转型中的战略前瞻性。”阿里云智能集团副总裁霍嘉在接受记者采访时表示，福建聚焦政务、制造、医疗等关键领域，通过场景清单发布与资源对接，有效推动了AI技术从实验室到产业的快速落地。福建通过区域产业特色与AI结合形成“差异化竞争力”，特别是在制造业与农业方面发力，在供应链优化、智能质检、精准农业等场景的应用，形成“技术＋产业”融合的标杆案例。

“今天的AI不是一次工具的革命，而是一次科学革命的工具，AI技术的革命性进步已成为推动人类社会可持续发展的关键。”霍嘉建议从我省可以从加强算力入手，由“分散建设”转向规模化集群建设”，形成可对外服务的“真万卡集群”普惠算力；通过开源模型及生态发展，大力推进AI应用场景创新发展，通过AI与政务民生服务、智能制造、教育科研等多场景的深度融合，赋能福建各行业提质增效；统筹算力和绿色电力协同建设，充分发挥福建丰富算力应用场景及经济优势，和电力能源资源丰富的地区进行协同合作，促进算力和能源的平衡协同发展，共同探索赋能产业数字化发展新路径。

随着AI技术的飞速发展，传统教育模式面临深刻挑战。360数字安全集团副总裁、ISC品牌主理人卜思南指出，新质人才需具备“技术深度、跨领域广度和人文厚度”三位一体的能力，即“T型人才”标准。他强调，高校需打破学科壁垒，推动“AI＋行业”融合课程建设。

卜思南认为，要加速推动人工智能教育的普及与实现，以AI工具或应用重塑教培平台，利用AI技术实现因材施教，进一步提高教学质量和效率。卜思南以“ISC．AI学苑”为例，该平台集成“满血版”DeepSeek－R1大模型与纳米AI技术，提供智能答疑、学习路径规划等功能，推动教培从“标准化”向“个性化”升级。

针对新质人才“理论强、实战弱”的行业痛点，卜思南提出，课程设计要采用＂理论＋实践＂双轮驱动模式，将理论知识拆解实践模块，同时引入产业真实案例开展情境教学，构建知行合一的学习闭环；构建阶梯式人才培养路径，通过基础课程教学、开源社区协作、企业级项目实战等场景化训练，帮助新质人才实现从基础能力到产业应用能力的跃迁，形成产教深度互嵌的闭环培养体系。

“人才培养需要打造‘学用一体’的实战环境，为他们提供丰富的实战训练机会。”卜思南表示，360探索出“育人－用人”循环模式，以人才培养为核心，联合政府、高校、企业三方资源，将教育成果直接对接区域产业需求。例如在福建，360与福建农林大学等院校合作“产学协同育人”项目，并通过实训室建设、师资培训等举措，助力职业院校培养符合区域产业特点的技能型人才。同时，也给企业提供了“人才培养＋安全服务”一体化解决方案。未来将进一步扩大区域覆盖，持续深化产教融合，通过技术赋能、资源整合与模式创新，推动新质人才培养从“量变”走向“质变”，为数字中国建设注入持久动力。