学生聆听李光地家风家训故事。翁文默 摄

东南网4月25日讯（福建日报报业集团记者 苏琳 翁文默） “既然人工智能已经能够进行编程，那么我们学习信息学及编程的意义在哪里？”23日在安溪举行的泉州市中小学校读书日活动中，参加研学实践的学子向复旦大学计算机科学技术学院教授、博导肖仰华博士提出了这样的疑问。

“我们不能有了计算器，就不去学加减乘除，对吧？”面对同学们的提问，肖仰华用一番通俗的语言解释了人工智能时代下数字技术的利与弊，帮助大家理解和思考“智能”的定义及学习的意义。作为《大模型浪潮》的作者，肖仰华此次专门为泉州学子带来了《拥抱未来，智能时代的个人学习与成长》专题讲座。

本次活动也是“海丝泉州 行走的思政课”6个主题16条研学线路的“首秀”。参与活动的学生在讲座结束后还走进安溪县湖头镇的李光地故居，聆听李光地后人讲述家风家训故事。在安溪青阳下草埔冶铁遗址，同学们详细了解宋元时期冶铁技艺的发展，感受千年前泉州的繁华。

“数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。”泉州市教育局相关负责人说，这场研学实践活动旨在带领学生走出课堂，走进名师讲堂、名相故居和世遗点，在阅读中感悟时代变革，在行走中坚定文化自信。

据了解， 泉州市还将持续深化“书香校园”建设，常态化开展青少年爱国主义读书教育系列活动，将AI技术与阅读教学深度融合，为培养新时代高素质人才筑牢文化根基。依托全域“行见八闽”大思政课研学实践圈建设，用好“海丝泉州 行走的思政课”研学线路，将思政课融入社会“大课堂”，引导广大学生在实践中体验新思想伟力、感悟伟大成就，培养塑造更多有理想、有本领、有担当的时代新人。