晋江市陈埭民族中学的学生在导师指导下检测鞋底静电。

晋江市华泰实验小学的学生使用热转印印花机设计帆布包。

东南网5月8日讯（福建日报报业集团记者 苏琳 翁文默 文/图）

核心提示

教育部日前公布，《福建泉州深挖资源富矿 淬炼育人宝藏 探索“产业+”科学教育新路径》入选2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例，这一案例的重要实践地就在晋江。

近年来，当地依托产业资源优势，通过系统性的制度设计，充分发挥科学教育“人人可及”的优势；从“好问题”到“好答案”，从小培养学生解决真实产业问题的能力，逐步实现“产业赋能教育、教育反哺产业”的良性闭环。

在这里，科学教育不再是课本上的抽象符号，而是车间里的机器轰鸣、实验室里的数据跳动、孩子们眼中的好奇光芒——这或许正是“产业+”科学教育最动人的地方。

科学思维遇见产业场景

“能不能让AI当‘海上牧羊人’，帮渔民伯伯精准找到鱼群？”“能否让远方客户‘摸到’晋江面料的厚度和弹性？”……4月8日，在晋江市中小学科学“好问题”比赛中，近千名学生踊跃提出问题。这些问题并非天马行空的想象，而是根植于生产生活所需及本土产业实践。

“为什么不设计一款鞋子，可以帮助盲人看‘脚下’？”晋江市第五实验小学五年级学生张子萱提出这个问题后，依托晋江强大的鞋业产业链，这双安全鞋真的设计出来了——通过鞋头传感器识别地面障碍，利用GPS和蓝牙耳机实现语音导航，并用不同模式的鞋底振动提醒危险，甚至通过踩踏压电发电实现长续航。

这个“好问题”不仅赢得了专家的高度评价，更折射出晋江科学教育的独特逻辑——从产业场景中发现问题，到产业实践中寻找答案。目前，晋江已开发100余门科学教育校本课程，将产业链的生动场景转化为育人资源。

通过《形状与运动》课程的企业实践环节，晋江市华泰实验小学的同学走进卡尔美体育用品公司的热粘合车间，找到了“足球为什么能飞得更稳”的科学答案。“工程师叔叔给我们讲解了足球运动的原理，流线型能减小阻力，表面凹凸会影响气流。”学生陈芯妍分享道。

据介绍，该校与卡尔美共同开发的《卡尔美足球装备科技之旅》校本课程，围绕小学科学教材核心知识点，构建了“前置学习+企业实践+拓展探究”三位一体的课程体系。每个年级的学生都能在面料实验室、足球鞋研发中心等场景中，“亲眼看见、亲手触摸、亲身体验科技如何让运动更精彩”。

“如何设计并制作一款具备持久稳定防静电性能的鞋底”则是晋江市陈埭民族中学高中部林雅晶、兰玥等同学的小组研究课题。这个小组中除了学生，还有学校的科学导师以及企业的工程师。“校内导师负责研究方法指导，企业工程师提供真实数据、工艺资料和行业背景，学生则以课题组形式开展研究，通过实地调研、数据采集、工程师访谈等方式完成课题报告。”林雅晶告诉记者。

“学生经研究提出的建议为我们提供了新的视角，部分建议已被纳入企业改进的参考范畴。”茂泰（福建）新材料科技有限公司技术经理卢鑫说。

“目前学校已形成12项课题，涵盖产品创新设计、技术应用优化、商业社会价值三个方向。学生的微课题全部来源于企业生产、研发、管理中遇到的实际问题。”晋江市陈埭民族中学党总支书记黄祖铭介绍，学生面对的是真实的技术难题和管理需求，研究过程需要进入企业现场、采集真实数据、访谈一线工程师，研究成果有可能被企业采纳应用。这种“真问题、真研究、真应用”的模式，让学生切身感受到科学研究的价值和意义。

构建“产业+”科教协同联盟

晋江的科学教育探索并非零散的校企联谊，而是系统性的制度设计及行动推进。去年4月，晋江市发布《中小学“产业+”科学教育三年行动方案（2025—2027年）》，提出通过三年行动，实现校企结对共建全覆盖，选聘100名企业人才导师，组建50个科教协同联盟，形成具有晋江特色的“产业+”科学教育生态。

在联动机制上，晋江按镇域产业集群特点，首批组建了11个“产业+”科教协同联盟。以养正中学为牵头校的安海镇联盟，联合多所小学与盼盼食品集团共建，聚焦食品产业；季延中学联盟则联合中探探针等企业，主攻集成电路设计制造……每个联盟都精准对应当地支柱产业，形成“一镇一特色、一校一产业”的科学教育格局。

经过一年的实践，晋江“产业+”科教协同联盟已联动安踏、利郎、盼盼等42家本地知名企业深度参与，聘任32名企业人才导师，校企协同育人机制逐步完善。据晋江市教育局统计，联盟校累计开发118门“产业+”特色校本课程，形成多项科创实践应用成果。

在成果交流会上，中国科学院上海光学精密机械研究所二级教授、博士生导师向世清认真听取了牵头校的成果分享后表示，晋江“产业+”科学教育联盟共建基础扎实、层次清晰、资源丰富、路径明确，各校各展所长，协同成效显著，经验值得全国借鉴。

据悉，今年晋江将推动100家企业向学校开放工作坊、生产线、实验室，支持100个大主题、项目式、跨学科教学改革项目，打磨10条“企业家+科学家”融合创新研学线路，实施人工智能通识教育基础课程1.0版，升级100家中小学图书馆，建设10家数学实验室。

晋江市将此列为2026年为民办实事项目，大力推动企业的工作坊、生产线、实验室向学生敞开大门，工程师走进课堂担任科学导师。同时，当地中小学实现了科学副校长全覆盖，这些来自企业、科研院所的专家，直接参与课程开发与学生项目指导。

从“好问题”到“好答案”，从产业优势到育人优势，晋江正以“产业+”科学教育实践，书写“教育、科技、人才”一体化发展的生动样本。