东南网9月24日报道（本网记者 张立庆）榕城秋实，硕果盈枝。9月21日，2026人工智能赋能基础教育高质量发展研讨会暨全国部分大学附中教学协作体第33届年会，在福建师大附中圆满闭幕。会场内外，专家、教师、学生仍在热烈交流。

专家论坛

中国科学院院士张钹、华东师范大学顾小清教授、山东师大附中王彬副校长从理论前沿到实践探索，从技术之变到育人之本，为与会者打开新视角。数学、英语、化学、历史、信息五科并开，八所成员校40位教师同台展示，10位特邀专家细致评课。一场年会，照见福建师大附中在协作体中的独特担当。

课堂现场

现场，学生的声音最真切。一位参与化学课的学生说：“冯老师像墨子，一次只问一句，推着我们和AI对话改装置。亲手搭双液原电池，电流表指针稳稳偏转，我才懂盐桥是让离子通过、电子线路的关键。再用AI动画探究电极表面积、盐桥数目、电极间距对电流的影响，我学会了用变量眼光看电池。”曾豪阁老师的数学课，则以AI生成的笛卡尔自述视频导入，围绕“以代数方法研究几何问题”展开，层层递进。专家点评认为，这节课以追问斜率定义合理性为切入点，用向量推导斜率公式完整严谨，把AI作为拓展学习工具，拓宽了课堂边界。

评课环节

同行专家的评价，更具分量：福建师大附中没有把人工智能当作炫技工具，而是真正落地服务课堂教学、服务学生成长，找准了技术与育人的平衡点。授课教师能娴熟运用AI完成备课拓展、情境创设、学情即时反馈，把AI融入学科重难点突破，既保留教师主导，又激发学生思辨。学校依托高校资源，把AI理念渗透到日常教研，不同学科结合特点做本土化探索，不是简单照搬模板。“这些课例给协作体各校提供了宝贵样本。”

这份样本，根植于协作体三十余年的传统。1991年，湖南师大附中、福建师大附中、云南师大附中、陕西师大附中、南开大学附中、辽宁师大附中六所大学附中在长沙发起成立全国部分大学附中教学协作体；1998年、2002年，首都师大附中、山东师大附中相继加入，形成八校联盟。1992年首届年会举办，每年一届，由成员校轮流承办。2007年10月14号，协作体的第十六届年会在福建师大附中召开，当时已有三个成员校所在的省份进入高中的新课程，因此，年会确定了一个主题“新课程背景下教学的有效性研究”，年会校长论坛的主题是：“高中新课程背景下，如何增强学校教学与管理的有效性”。会议上提出协作体要适应国家基础教育课程改革的方向，从此以后，每年的年会都会确定一个主题，所有教师的课堂展示都围绕着这个主题展开。    

今年，会旗从湖南师大附中交到福建师大附中，第33届年会落子榕城。这既是轮值机制的制度安排，也因福建师大附中作为百年名校，恰逢建校145周年，长期深耕课堂改革、拔尖人才培养，并依托福建师范大学拥有“高校—附中”协同育人优势。

本届主题为“智联课堂·育见未来——生成式AI重构课堂教学新生态”

更关键的是，福建正在推进数智赋能教育，布局省级教育大模型，福建师大附中是省内学科AI教学试点校，有AI进课堂的先行实践。于是，本届主题“智联课堂·育见未来——生成式AI重构课堂教学新生态”水到渠成。这一主题由八校共同研讨、东道主牵头凝练，精准对接全国基础教育大会精神和人工智能+教育行动计划部署，选题前沿、意义深远。这一主题，既承接上届长沙年会“减负提质、素养导向”的议题，又向前延伸至数字化、AI赋能课堂转型。福建师大附中校长罗银先表示。

从全国协作体看，这个平台已成教师成长高地。截至今年，协作体活动八校累计共有1010位一线教师参加课堂教学展示。不完全统计，八所学校从这个平台走出37位特级教师、62位正高级教师、85位校级领导干部。作为八校之一、省级学科AI试点校，福建师大附中既是参与者、受益者，更是贡献者。学校依托全国协作体平台，持续输出课堂展示、联合教研和AI赋能教师成长的“附中样本”：在课堂教学展示中输出“附中课堂”经验，在联合教研中分享“附中教研”范式，在省级学科AI试点校建设中探索人工智能助推教师专业发展的“附中路径”。其教师培养理念一以贯之：立足立德树人，依托高校附中优势，以课堂为载体、以教研为内核，育师先于育生，教师成长与学生发展双向共生。

交接旗仪式

明年的第34届年将在美丽的渤海之滨——辽宁师大附中举办。新一届协作体秘书处秘书长由福建师大附中副校长苏诗圣担任。他表示，协作体将承续三十余年传统，从一年一度“会议式交流”转向常态化、轻量化、体系化的共同体协同。资源共享上，共建协作体云资源库，分类沉淀常规教研、拔尖培养、数字化课例，实行“谁贡献、谁署名，各校免费使用”；教师互访上，推动1—3周短期访学，骨干教师、教研组长驻校跟班；联合教研上，把同课异构延续为全年项目，联合申报课题，开展拔尖人才成长跟踪、数字化课堂教学实践研究。福建师大附中作为东道主和试点校，可率先开放AI课例、数据与专家资源，牵头数字化课堂研究，让八校协同从“会场”走向“日常”。

面向未来，人工智能正在重塑教育生态，但越是这样，越要回答好“变什么、不变什么”。在会议讲座上，张钹院士提出一个温暖而坚定的教育观点：人工智能可以不断更新教育方法，但教育最根本的育人价值，永远不会改变；技术是工具、是助力，但立德树人、踏实求学、涵养品格，始终是教育不变的内核。这番话，让在场师生对智能时代的教育初心，有了更真切、更朴素的理解。

福建师大附中党委书记陈金章致辞

福建师大附中党委书记陈金章说：“拥抱人工智能，不是简单把技术搬进课堂，而是坚持育人为本，以技术赋能教学创新，守住教育本质。教育是用灵魂唤醒灵魂的事业，技术是工具，育人才是根本。”何以附中？答案在课堂，在教师，在协作，更在把技术之光转化为育人之光的定力中。

全国部分大学附中教学协作体成员校合影