东南网10月19日报道（本网记者 张立庆 通讯员 吴颖 何晶）10月14日，中国数学会公示2026年全国中学生数学奥林匹克竞赛（预赛）一等奖名单，福建省共有73人获得一等奖，福建师大附中以9个省一位居全省第二；9月23日，第43届全国中学生物理竞赛复赛获奖结果揭晓，5名学子入围省队，位居全省第一，10人获一等奖，获奖学生覆盖高一至高三三个年级；9月20日，5名学子斩获第40届中国化学奥林匹克（初赛）福建赛区一等奖，3名学子将参加全国决赛；今年8月，第35届全国中学生生物学竞赛，2名学子获金牌，金银牌总数均列全省第一。

更早之前，2025年7月，中科大少年班录取名单公示，福建3人入围，福州2人均来自附中——陆品元、王天和，5人入围中科大少创班。自2022年北大“物理卓越计划”、2023年清华“物理攀登计划”启动以来，附中累计11人入选，总数稳居全省首位。

各门学科接连交出成绩单，背后是一套怎样的早期培养体系？记者近日采访了福建师大附中学科教练。

兴趣驱动：为学有余力学生提供成长“沃土”

附中的创新人才早期培养，从初中阶段甚至小学高年级就已启动。面向初一、初二学生，学校开设周末公益班，面向全福州发布公告，以培养学科兴趣为主，从中发现潜力学生。五六年级兴趣浓厚的孩子也会被邀请参与。每学期末，学校组织KEEP营进行选拔，初三下学期开展约一个月集训，提前体验高中学习和竞赛内容。之后还有先修班，每年约七八十人，周期约12个月。

信息学教练带学生参加NOI2025全国信息学竞赛（右一附中信息学总教练周成、右四林祺昊、左四陈泓宇）

高三学子林祺昊竞赛历程可谓是以“早启深耕、阶梯式突破” 的典型代表。他自小学四年级起师从附中周成老师，五年级便斩获 CSP 入门一等奖与提高二等奖，早早显露天赋。初中阶段在本校初中部稳步进阶：初一获 CSP 提高一等奖，初二摘得 APIO 线上金牌，初二、初三连续以省队 E 类选手身份征战 NOI 并达银牌线。初三时参加 NOI 2024，以全省初三最高分距国集线仅差 9 分，为后续爆发蓄力。高一拿到全国金牌，保送清华。周成说：“我们谈不上什么独门方法，核心就是早期发掘、长期培养。”

高中阶段，每年开展“润德”实验班自主招生，通过自主招生录取的学生编入“润德”实验班，实验班实行导师、班主任双轨制协同育人机制，定制个性化培养方案，拓展学科教学的深度和广度，开发学生的潜能，突出学生思维能力与创新精神的培养。该培养过程建立动态管理机制，多维度综合考查，确保创新人才培养的全面性、综合性。

生物竞赛教练张硕说，选苗阶段看重学生综合能力。生物学科学习离不开物理、化学等理科基础，优先选拔课内综合实力强的学生。

贯通培养：书院制打通年级壁垒

润德求索书院揭牌

2024年5月，学校成立润德求索书院，探索“小学——初中——高中”一体化贯通培养模式。“润德”取自校友陈景润、侯德榜，延续校训“以天下为己任”。书院教练团队根据学生的认知规律，设计循序渐进的培养方案，从基础巩固到竞赛冲刺，全程精准护航。2022年，师大附小和师大附中联合启动“逐浪”“培元”双计划，对数学、信息方面有特长的学生进行个性化培养，陈泓宇由此脱颖而出。虽目前在本校初中部初三年段，已两次进入省队，预计明年高一有希望冲击金牌。

福建师大附中副校长李明哲指导书院工作

李明哲副校长说，书院设管理中心，专门协调竞赛课程与常规高中课程、学分管理、时间冲突，同时保障竞赛学生参与原班级集体活动，避免脱离普通同学群体，不搞特殊化。参加竞赛的同学，同一学科不同年级学生可以一起训练，按学习进度而非年级安排课程。常规课程遇到与竞赛训练时间相冲突，教师重新备课，把教学内容提质压缩，让学生在更少课时达到同等甚至更高水平。

竞赛和课内是否矛盾？李明哲认为，客观上存在时间冲突，但可以双向赋能：课内综合能力是竞赛学习的基础；竞赛训练可以拓展视野、提升综合能力，反哺课内学习。学生洪晨熙国赛拿到银牌后回归课内，凭借竞赛中磨砺出的扎实能力，在高考中脱颖而出，圆梦清华大学。信息学毛予宸、董筱舒参加清华强基，顺利入围并录取。学长带学弟学妹，高年级给低年级讲解相关竞赛知识，既巩固知识，也锻炼表达，对参加高校强基面试有帮助。

因材施教：一生一对策，既管学习也管心理

润德求索书院管理中心主任、物理竞赛主教练温伟伟授课

附中五大学科教练合计约20人，多数为80后、90后，既要承担普通班教学，又要负责难度更高的学科进阶课程。润德求索书院管理中心主任、物理竞赛主教练温伟伟介绍，物理单科配置4名教练，高一、高二各8—10名同学参与竞赛培训，随着学习深入，同学们根据自身节奏和规划作出适合自己的选择，一些脱颖而出的学子，最终成功跻身省队，并在全国决赛中斩获奖项。

培养强调“一生一对策”。主管教练针对学生做动态规划，兼顾课内和竞赛，全程跟踪，还要关注心理。温伟伟举了个例子：今年全校7人进入省队，其中4人是去年落选后逆袭。王竞颉、钟仰萱高一未入省队，教练持续鼓励、心理疏导，高二结合他们扎实的课内成绩针对性指导，最终两人都拿到国赛金牌。

竞赛拓能：课程分层设置，实验应开尽开

课程由多条路径组成：初中公益兴趣课由本校初高中教师授课，同时邀请高校、科普专家开设拓展课；自主招生正式进入竞赛培训后，本校高中教师、竞赛教练承担入门课、高中生物和部分高校专业课程；顶尖高阶课程邀请福建师大、省内外高校专家到校授课。

福建师范大学拔尖创新人才培养博士后工作站落户附中

2024年，福建师范大学拔尖创新人才培养博士后工作站落户附中，福建师范大学数学与统计学院将根据数学竞赛和人才培养的学科特点，以模块化课程为依托，针对不同年龄段的学生数学学习特点，分阶段派遣教授、博士生到校开展公益数学课程讲座和专项辅导。多年来，附中数学竞赛成绩突出得奖数不仅在全省位居榜首，在全国也位列前茅。

学生在做生物实验

生物竞赛涉及大量实验操作。生物竞赛教练张硕说，早年初中部所在地原为师大生物系，得益于此渊源，学校较早开设特色校本课程，开展初高衔接教学，并将生物兴趣浓厚、成绩突出的学生直接带入师大生物系进行动手实验。2007年之后，虽然省赛不再考核实验，学校依旧坚持坚持理论与实验并重。学校投入经费购置浸制标本、解剖镜和配套工具。今年国赛，动物解剖首次使用蝎子，学生王竞颉因为平时实验训练充分，心态稳定，实验发挥出色。张硕说：“他理论成绩不算特别突出，但依靠实验强势逆袭反超，最终拿到金牌。”

为党育人，为国育才：把个人兴趣和国家需求结合起来

“为党育人，为国育才”，是基础教育的根本使命，也是附中竞赛课程的长期目标。近年来高校强化基础学科全科底线考核，单科极强但基础学科不达标的学生不予录取。福建师大附中通过课程设计，确保基础学科不落下，追求单科突出、全面发展。李明哲说：“我们反对把竞赛当作短期升学逐利工具，目标是为基础学科培养人才，解决卡脖子技术问题。”

中国科学院院士张钹教授回校返校与师生对话人工智能

学校历史上走出17位院士，前辈的成长路径激励着后来者。这些校友的共同点，是把个人兴趣、个人发展和国家需求结合在了一起。1953届校友张钹，成为中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长。上世纪七八十年代，他和弟弟张铃教授（1955届校友）靠书信隔空研究人工智能，作为中国学者在该领域屡获国际“首次”，成为中国人工智能奠基人之一。1997届校友、拼多多联合创始人、现任董事长陈磊，1997届校友、冰洲石生物科技创始人兼CEO范捷分别曾获第八届国际信息学奥赛金牌、第九届铜牌，获第八届国际生物学奥赛银牌。毕业后，两人将学科兴趣延伸为终身志业。陈磊深耕分布式人工智能技术，主导研发拼多多“农地云拼”体系，以算法推动农产品上行，服务乡村振兴。范捷致力于运用AI技术加速抗癌药物研发，推动数据科学与生物医药的深度融合。

从公益班的兴趣启蒙，到书院制的贯通协调；从教练对每个学生的动态跟踪，到实验室里对动手能力的坚持；从竞赛与课内的双向赋能，到把个人志趣引向国家需求——一条长周期发现、贯通培养、全面育人的路径清晰可见。这些竞赛捷报的背后是“润德修身、心怀天下、因材施教、人尽其才”理念的日常实践。福建师大附中在创新人才早期培养的道路上仍将担当前行，为教育强国战略贡献力量。

本文图片由福建师范大学附属中学提供