命题组专家解读高考试卷：注重体现了新课程理念

生物：突出能力考查 整卷有区分度

生物试题以能力立意为主导，涵盖了对《考试说明》规定的四项能力的考查。在各项能力中，特别突出对实验能力和理解能力的考查。重视生物科学素养的考查，试题全部为原创，不超纲，整卷有较好的区分度。

命题涉及实验能力考查的试题(第2、3、26题)总分值高达40分。如第26题侧重考查考生的实验与探究能力，要求考生能灵活运用生物实验教学中获得的原理、方法和相关的理论知识，针对实际问题开展初步探究。此外，试题关注现代科技发展对人类生活的影响，如第32题突出了“基因工程技术在医疗领域中的应用”。

在考查考生基础知识、基本技能的基础上，试题注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查，试题对经典实验的考查不局限于实验的内容记忆，着重考查学生对经典实验中所蕴藏的方法和精神的领悟，同时涉及调查法、观察法、实验法等生物科学方法的理解和应用。如第4题、第5题对考生推理判断的能力要求较高;第27题还设置了问题情景，对学生进行反证法的思维考查。

政治：以社会热点为载体 求质求新

政治试题在试题阅读量的控制、难度的分布、能力要求的体现形式等方面进行了探索和创新，通过突出有效信息、化繁为简等，有效控制了阅读量;在难度分布上体现多层次的要求，试题的难度结构更趋合理。

试题以社会热点为载体，突出对情感、态度和价值观的考查。如第26题针对食品安全问题的调研，第39题践行社会主义义利观等，引导考生关注社会、关注生活，提高参与社会生活的能力。同时注意选取具有本省经济文化特色的素材，将教材知识与本省经济社会发展的实际有机结合，如第28题以福建平潭综合实验区建设为情景，第34题以弘扬福建精神为背景，第39(3)题以福建某民营企业为素材等，增进考生对本省经济、政治、文化和社会建设的了解，提高生活实践能力。

题型设计注重多样性，如通过图表、计算等形式考查考生的读图和参与社会生活的能力，通过演绎性题型考查考生对知识的整合、迁移、转换和拓展的能力，通过辨析形式考查考生辩证思维和综合分析问题的能力。