2013年高考(福建)各学科试卷说明:试卷质量平稳并有所提高

文综

政治

弘扬主旋律彰显“正能量”

试题体现稳中求新，提升命题质量，追求意境美，呈现形式多样化，如诗配画、排序、传导、图表等。试题强化能力立意，选择题题肢的设置以描述性的语言为主，涉及的知识来源于教材又不拘泥于教材。第39题围绕建设“美丽中国”这一反映时代要求的主题，设置了侧重考查考生分析和解决问题、辩证思维、综合分析、批判性思维等不同能力和方法要求的问题。

试题弘扬主旋律，彰显“正能量”，具有鲜明的时代性，在素材的选取和设问的指向上，都坚持了正确的价值引领。如第25题福建省“改善民生的做法”、第27题中国政府对钓鱼岛的主权宣示、第28题“最美群体”、第39题“美丽中国”和第42题“雅安地震的抗震救灾”等。试题体现以人为本的理念；突出有效信息、化繁为简，合理地控制了阅读量；文字精炼、指向明确、契合学生的认知；立足考查考生对学科核心知识的理解和运用，体现学科素养，引导教学摒弃“题海战术”和“死记硬背”的弊端；设计富有新意，较好地避免了“繁、难、偏、怪”；难度分布合理，有较好的区分度，使不同层次的学生都能够较好地发挥出各自的优势。

历史

基于模块重视“三维”导引

命题立足学科特质，注重“三维”导引，以选做《历史上的重大改革》（满分100分）为例，中外史比例为54∶46；必修部分三个模块比例为31∶37∶16，中外史比例为45∶39。试题布局合理，能力考查由浅入深。

基于模块，突出主干，主题鲜明；突破单线思维，贯穿中外，立体构思。试题以某一历史主题为载体，通过时空切换厘清历史发展的脉络和内涵。第38题围绕“工业化”这一主题，以英国、苏联和中国的工业化道路为载体，进行立体构思，突破了单线式的一对一思维。

立足历史学科特质，学科渗透，发散思维。第13赤壁之战题、第23贝多芬的《英雄交响曲》题，在立足历史学科的基础上，运用其他学科的知识，以求勾勒出特定的历史画面。第41题以毛泽东诗词为载体，通过提取有效信息，论证红色政权为什么能够存在和发展，反映了以毛泽东为代表的中国共产党人如何逐步找到一条推动中国革命走向复兴和胜利之路。时值毛泽东诞辰120周年之际，在纪念和缅怀伟人毛泽东的同时，此题更具有历史和现实的意义。

地理

有10幅图表凸显学科特色

试卷的题型、结构、题量与分值与去年大体一致，难度适中。试卷预估难度值介于0.55到0.60之间。试题贴近生活实际，紧密联系国内外经济建设和时政热点，适度体现乡土地理和福建特色；体现地理学科空间性，重视知识融合；体现空间思维能力，彰显学科特色。

试卷共有10幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图、模式图与景观图片，试题注重图表信息呈现的简洁性，要求考生快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力。试题体现了“自主学习、主动探究、重视学习的过程与方法”的核心理念，如11~12题，学习小组设计可调节窗户遮阳板。

地理试题立足基础，突出地球运动、地形、气候、河流、城市、农业、工业、交通、资源、海洋地理、自然灾害、环境保护和地理信息技术等主干知识的考查。考查方式主要是应用高中地理原理分析和解决实际问题。考查内容涵盖初高中地理知识，突出自然地理、人文地理和区域地理的融合。如37题以重走“古丝绸之路”主题活动为线索，对“古丝绸之路”的地理环境问题进行综合分析与评价。