家庭崩析：留守孩面对的“二次伤害”

开家长会，像过重阳节

周丽婷说，二小的课业负担不算重，大多数的学生基本功课都不会落得很远。只有英语一门，单亲留守孩以及以祖辈为监护人的留守孩因为在家里没有人监督背诵，和监护人交流也更少，会差一些。

“每个学期，我们至少都会开几次家长会，和家长沟通孩子的情况，但走进开会的教室，不明白的人真以为是在老人院里过重阳节。”周丽婷无奈地说，“作为实际监护人的爷爷奶奶们很多连普通话都听不懂，电话也时常打不通。”

这些由祖辈们照看的留守孩，在校外的生活实际上处于无人监管的状态。考虑到这些特殊家庭的实际情况，老师们无法向家长要求更多；在学校的亲情电话室里，在外打工的家长们也往往只是空泛地对孩子说一句：好好念书，听爷爷、奶奶和老师的话！

但实际情况是，“爷爷奶奶根本管不住孩子，只能照料吃穿住。因此，到了周末和假期，我们最担心这些孩子的安全。”三年（2）班的班主任罗松娣告诉记者。

据富口中学政教处主任林金盛介绍，根据每个学期初的注册情况摸底，来自单亲家庭的留守孩整体基础较弱。这些孩子智商其实都没有任何问题，原因就出在家庭教育的缺失使得他们的学习积极性和专注度都有所欠缺。

“国强性格还挺开朗，但是上课不认真，基础很差；小军很敏感，本来基础还好，但近期成绩呈下降趋势。”两人的班主任老师张宝华在电话里告诉记者，她很担心国强成绩上不去，初中一毕业就失学了，甚至误入歧途。目前，张老师正在帮助国强补习基础课，希望他毕业后至少能考上技校，学得一技之长。

近几年来，各级政府对于留守儿童的工作做了很多，包括建立档案、结对帮扶、心理咨询等。因为种种原因，很难把对这部分特殊群体的心理帮助纳入教师们的常态工作中。

“确实，这部分孩子家庭情况更特殊，心理更敏感，作为老师，我们也想尽力地教育和帮助他们，但有时候往往是力不从心。”范宗方说。

记者点评>>>

农村留守儿童不断增多、家庭离婚率持续走高，是我国农村剩余劳动力向城市转移过程中产生的“附属品”。眼下，农村家庭功能弱化、家庭关系崩析带来的负面效应刚刚显现，首当其冲的是下一代的成长受到了不利影响。在农村，因为父母均外出务工，留守儿童的教育问题和心理健康问题本来就很突出；一旦父母离婚，这些留守儿童还将成为单亲家庭的孩子或者被迫与祖辈生活的“孤儿”，这种情况对孩子造成的伤害更为惨痛，将直接影响到他们的心理、教育乃至整个人生的走向。为此，记者呼吁，在外务工的父母们应当谨慎对待自己的婚姻行为，同时尽力对孩子担负起法定的责任；专业社工人员则应引导社会各界给予这部分孩子特别的关爱、教育和帮扶。