福建：用理想信念之石砥砺青年成长

东南网2月27日报道（福建日报记者　张颖　通讯员　林曦）

近日，福建师范大学一群90后大学生绘制的漫画《小葵寻徽记》得到了@央视网和@共青团中央的关注与转发。

作为福建师范大学的校团委卡通形象“小葵”，它已经成了团委线上线下活动的形象大使。近200名特聘“新媒体文明传播使者”每天至少发布一条风格与“小葵”相近的学习生活感悟、团学工作体验的原创微博，并@“福建师范大学团委”官微“小葵”……

近年来，我省积极探索新形势下开展思想引领工作方式，通过当代大学生普遍喜爱和易于接受的方式和媒介，社会主义核心价值观正在以润物细无声的形式，悄然滋润青年学生的心田。

在同频共振中坚定信仰

“今天，一个腾飞的中国/更让人读得生动、读得自豪/……/这就是在中国共产党领导下的/辉煌的中国/这就是我们的/青春中国！”

每学期最后一堂课，福州大学思政课教师董海峰都会带领学生集体朗诵外交部前部长李肇星的诗作《青春中国》。这一特殊的结课仪式，让同学们心潮澎湃，热血沸腾。

董海峰老师的课堂是福州大学开展的互动式教学思政课教学模式创新的一个窗口。在思政课上说教少了，“读大学无用吗”“向前看不如向钱看”“爱国主义过时了吗”，以这些青年学生感兴趣的困惑点入课，通过“问题式—专题化”教学，帮助青年学生全面、客观、理性地看待问题。

“信仰的坚定源于理论上的清醒。”省委教育工委副书记杨江帆表示，当代大学生思维活跃，容易受社会各种思潮影响。只有充分发挥思政课课堂学科教学主渠道作用，让思政课程与学生思想同频共振，才能不断提高大学生的思想理论水平和辨别是非能力，坚定理想信念，实

现思想引领和立德树人有机结合。为此，我省高校积极探索教育方法和教学模式改革，让思政课贴近实际，贴近学生。

福建师范大学“对话式教学法”，全过程吸引学生对话参与，在平等探究中实现引领价值导向、提升教学质量。

厦门大学、福建工程学院探索“专题教学法”，开展“理论热点百问百答”、“社会思潮十讲”，围绕“正确认识西方宪政民主”“树立正确宗教观”等重大问题开展专题教学，努力提高大学生政治思辨能力。

为深入持续推动思政课教改，省委教育工委开展百个优秀案例、百件优秀课件、百篇优秀论文、百堂精彩一课“四个一百”评选活动，促进优质教学资源建设和共享。实施“千名思政课教师进学生理论社团”计划，思政课教师通过面对面、QQ、微博等多种方式与学生互动，指导各社团开展理论学习活动。同时，通过高校间思政课教师与辅导员联席会议，形成思政教育与思政理论课教学的联动机制，及时掌握当代大学生思想动态，提升工作针对性。

在虚实互动中引领价值

近年来，随着微信、微博、手机客户端的兴起，新媒体已发展成为青年沟通、联络、聚集的重要平台。

这股“微风”同样吹进了高校校园。在龙岩学院，院党委书记林和平的微博“福建和平哥”备受学生关注。“图书馆开馆时间太晚，闭馆时间太早，建议延长开放时间”、“‘必修课程考核不及格，必须重修’的规定不够合理”诉求，学生通过@或私信给“福建和平哥”反映，林书记在微博上及时解答，或@“龙岩学院学生微服务联动中心”，协调有关部门分解落实，进而优化学生服务与管理细节的做法，在龙岩学院已成为常态。如学院已延长图书馆开放时

间，学籍管理相关规定已调整为必修课程考核成绩≧45分的不及格课程准予在次学期初补考1次；成绩＜45分的，该门课程需直接重修。

在我省高校，不少高校领导开通了微博、微信，建成了学校校园网站。如雨后春笋般勃兴的校园网和新媒体平台，已将服务和管理触角延伸到学生生活各方面。

福建师大已建成600多个团学组织微博，覆盖全校6大校级学生组织，30个学院团委、学生会，120个年级团总支、学生会，1111个团支部，260个学生社团。

福建医科大学依托学生团队，开发建成“全线聚合服务微平台”，设置了《微观福医》微信报、雷锋岗Online、微生活等六大服务模块。

福建水利电力职业学院为各级团学组织统一配发微博号和QQ号，实现教职工和学生线上无缝对接。

依托网络和新兴媒体平台，各校开展了富有思想内涵、融合时尚元素、学生喜闻乐见的各类校园文化活动。

厦门大学借助易班网络社区平台成功举办“十八大主题演讲·我最喜爱的选手”等网络评选，社区注册用户达到26243个，日均点击量接近1.2万次。“i厦大”手机客户端定期整合推送“校园资讯”、“每日新闻”和教学、就业、实习等信息，正潜移默化引领学生健康成长。

集美大学手机APP“微集大”几乎已成为集大的“管家”——包括新闻动态、组织活动、交友社交和周边生活元素，并和学校教务系统、BBS等对接。

华侨大学官方微博粉丝数量已达7.6万余人，并通过华大讲堂、集美讲堂官方微博账号开展文化宣传、思想教育等。

网络化的新媒体体系和信息化工作机制的形成，推动着思想政治教育在网上、网下的联动并进，在服务学生中加强了主流价值引领，使

社会主义核心价值观日益成为学生的群体意识和自觉行为。

在实践养成中执着追求

马年正月，福建医科大学博士生郑碧云接到不少上杭县医生道谢的拜年短信。去年暑期“三下乡”活动中，她给上杭县医院带去了消化内科医学前沿技术，受到基层医生们欢迎。

8年来，郑碧云每年都参加“三下乡”活动。从原来的送医下乡，逐渐转变为培训基层医生。“参加实践活动不仅让我看到村民们对医疗服务的渴望，更重要的是培养了社会责任感。”

近年来，我省高校组织开展了形式多样的实践活动，对于师生的行为养成、信仰重塑起了积极作用。

在福州大学开展的“三节三爱”活动中，人文学院学生谢明编导了一部以“光盘行动”为主题的校园微电影，影片在榕城高校学子间大量转发。许多同学在看完影片后感叹：“现在去打饭菜都会问自己，能不能吃光它们。”节约意识已深入学生心中。

福建农林大学组织实施“十百千万沃土工程”，引导师生深入八闽大地开展实践。大批教授、博导带领万名学子走进千个村镇，进行大量的数据调查、田间实验、村民访谈，有力地推动了地方水土流失治理、特色农业产业发展、农业创业园建设、美丽乡村建设等工作。

目前我省已建成20个省级大学生社会实践基地、8680个校级基地。去年，全省共有20多万名大学生，组成了4000多支实践队，开展“三下乡”活动；组建“关爱行动”志愿服务队1575支，结对农民工子女学校1377所。

省委教育工委副书记杨江帆表示，一系列实践养成活动，引导和教育学生不断增强历史使命感和社会责任。他们敢于担当、奉献社会，正自觉地成为社会主义核心价值观的拥护者、宣传者、践行者，成为经济建设的参与者、实践者和生力军。