学生评语如何写出个性 寥寥几句可能改变人生

作为学生综合素质评价体系的重要组成部分，学生评语就像一面镜子，照出了一个学生在校的整体表现和精神风貌，也照出了一位老师的教育艺术和职业素养。老师如果用心，寥寥几句话甚至会改变孩子的一生——

学生评语如何写出个性

东南网4月8日报道（福建日报记者　张颖　实习生　杨英杰）

语言生动了形式多样了 学生评语正在“变脸”

前阵子，河南一位学生家长在网上“晾晒”班主任送给女儿的评语——一首用孩子名字创作的藏头诗，引发了众多网友的热议与点赞。甚至有网友羡慕地说：“能遇上这样有爱心的老师，真是孩子上辈子修来的福分。”

随着时代的发展与进步，作为学生综合素质评价体系的重要组成部分，学生评语近年来不断“变脸”，留在60后、70后记忆里的“该生尊敬师长，团结同学，热爱学习，遵守纪律……”诸如此类格式化、鉴定式的学生评语正渐行渐远。学生评语开始变得语言更加生动亲切，形式更加丰富更具创意，不少青年教师，甚至尝试用儿歌、诗词等全新的形式来撰写学生评语。

“文明礼貌小铭旭，尊重师长爱同学。上课听讲最有范，坐姿端正眼睛亮，声情并茂朗诵佳，个个见了伸手夸。书写工整心不急，那将会是顶呱呱！”“恬静女生小以治，话儿不多精神佳。心地善良常微笑，心思细腻文笔佳。书写生字需认真，千万不敢似风刮。愿你下期能改进，做个小小书法家。”……这是福州市钱塘小学屏北分校二年3班的孩子们今年寒假收到的学生评语，每一段评语都是一首“私人定制”的8行拍手歌。

它们都是班主任阮锦的小杰作。从教6年，阮锦接触的都是低年级学生。阮锦表示：“我一直在思考一个问题：评语怎样写才能让孩子看得懂、愿意接受？根据低年龄段孩子的特点，我想到了儿歌，就像拍手做游戏一样。”

上学期开学不久，阮锦就开始尝试编写评语拍手歌。“每天写四五个，前后总共花了个把月。”阮锦说，从实际效果看，孩子们挺喜欢的，“在发成绩册时，大家会互相交换着看。”等这个月中旬一忙完半期考，阮锦又得开始考虑这个学期的学生评语。

拒绝抄袭拒绝模版 写评语贵在用心

对于阮锦老师别出心裁的创意，福州仓山区某小学的唐老师坦言难度挺大：“作为班主任，期末阶段面临着出卷、阅卷的繁重工作，还要整理各种资料，再加上家长会……根本无法静下心来好好写评语。”“对于我们这样经验较少的新班主任，其实挺需要这方面的培训。有关课堂评价的培训不少，专门指导学生评语的却没有。”唐老师对如何写好评语挺发愁。

福州市鼓楼区某中学的刘老师则认为，在写学生评语的过程中，班级处于两极的学生往往能够写出感觉。“因为平时接触多，掌握的素材就多，容易写得有个性。”而对于中等的学生，“因为交流少，印象不深，搜肠刮肚还是容易写成套话”。

“其实，形式有没有创新并不重要，我们在乎的是老师写评语时是否用心，是否写得有针对性，这反映了老师对待孩子的态度。”对于学生评语，家长们的吐槽不少。多数家长表示，现在的学生评语虽然口气不再像以往那样呆板生硬，但是多数老师不够用心，内容空泛，缺乏个性，很难看出孩子的真实情况。

福州实验小学一位学生家长王先生认为，现在的学生评语强调多给孩子肯定和正面评价，因此，老师给孩子提建议、谈缺点时，措辞通常相当婉转，而且用语笼统不具体，例如“希望下一学期，老师能够看到你有更好的表现”。“孩子在校表现有什么不足之处，从评语上，我们还真看不出来。”

另一位学生家长李女士则反映说，个别不负责的老师甚至自己懒得动手，直接到网上搜索答案。“我女儿的班主任就曾那么做过。女儿读小学五六年级时，班主任是从别校调来的轮岗教师，孩子上六年级那年，她就指派几个班委上网搜集几个不同版本的学生评语作为模板，然后打印出来，再归纳成几种类型，分别安放到她所认定的优秀生、良好生、中等生、差生等孩子身上。”李女士气愤地说。

寥寥几句可能改变人生 学生语评重在激励成长

评语也是师生之间进行心灵沟通的桥梁，如果用心，寥寥几句会给孩子留下终生难忘的印象，甚至因此改变孩子的一生。

福州一中德育处副主任陈淑容说起今年正月初三团拜会上的一件事。“一位毕业的学生特意跑过来打招呼：‘老师，你记得我吗？当年您写的评语我至今还保留着’。”为此，陈淑容特意从学校档案中翻出了这个学生的成绩册，“看着评语，我回忆着这个学生当年在校的种种情形，深有感触”。

美国有位普通教师叫海伦·姆拉斯拉，他当班主任时，会让学生互找优点，然后依据自己的观察并综合同学们的意见给每个学生写一份热情洋溢的评语。若干年后，他的一名学生因公务殉职，人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条，正是当年海伦·姆拉斯拉写给他的评语。

陈淑容表示，和成年人一年，每个孩子其实都渴望从老师评语中得到认可，获得自信。这不仅仅是孩子虚荣心的需要，更是其身心发展的需求。皮格马利翁效应告诉我们，一个孩子如果总是得到负面评价，就会产生自我的“负驱动”，自暴自弃。正如德国教育家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。因此，学生语评最重要的写作目的在于激励孩子的健康成长。

随着课改步伐的加大，招生制度改革将朝着“学业水平测试+综合素质评价”的方向发展。这意味着综合素质评价体系的砝码加重了，社会对学生评价体系的管理也提出了更高的要求。因此，无论是学生评语还是评价方式都应该更具人文关怀，重在激励成长。鼓励是老师送给孩子最珍贵的礼物。老师，请您今后写评语时，多用些心，多给孩子一些鼓励吧！