福建将全面推行县域内义务教育学校校长教师校际交流制度

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任教6年 公办教师要交流轮岗

东南快报讯（记者齐榕）今后，在同一所学校任职达两届（每届3～5年）的校长（含副校长）和任教达6年的教师应进行交流。这是记者从省教育厅日前下发的《关于进一步推进县域内义务教育学校校长教师校际交流工作的意见》中了解到的消息。此举是我省继2009年在全省的台江区、闽侯县等11个县（区、市）试点教师“县管校用”之后教师人事改革的又一大举措，这意味着今后县域内公办教师人事关系收归区域管，而不再属于单个学校。

按照规定，在同一所学校任职达两届（每届3～5年）的校长（含副校长）应进行交流。在同一所学校任教达6年的教师为应交流对象，每年交流人数要达到应交流对象的10%以上，其中每年参与交流的特级教师、县级以上名师、学科带头人、骨干教师要达到应交流骨干教师的10%以上。不过，任职不满一届的校长、距法定退休年龄不足5年的教师，原则上不参与交流。处于孕期、哺乳期，或患病经当地教育行政部门指定医院诊断不宜交流的教师，在校内公示后，可不纳入交流。学校传统项目、特色课程的领衔教师，经县级教育行政部门批准，可暂不参与交流，但延长时间原则上不超过3年。

据介绍，校长教师校际交流原则上在本县（市、区）义务教育阶段公办学校进行。校长教师校际交流应先易后难，先实行分片区交流，在此基础上，不断完善校长教师校际交流工作机制，逐步扩大交流范围。以县域内优质学校为龙头，分别联合周边农村学校、薄弱学校，形成若干个片区，教师一般在就近片区内进行交流，鼓励城区学校教师跨片区交流；校长一般在县域内进行交流。

焦点解读

昨日，就社会各界关注的热点问题，省教育厅人事处相关人士就该政策的几大焦点进行了详细解读。

焦点一 人事改革能否破解择校难题？

昨日，省教育厅人事处相关人士表示，近年来，我省义务教育师资整体素质不断提升，但城乡之间、校际之间师资水平仍存在一定差距，教师队伍结构性矛盾仍较突出。实施校长教师校际交流，能够让师资统筹管理，让优质校、骨干校的优秀老师向薄弱校和农村校流动。这样一来，对于学校而言，可以带来新的教学理念和教育方式。对于学生而言，可以开拓不同的思维。优秀的教师对于提升学校的教学质量大有好处。同时，这样的做法也能优化教师队伍学科结构、职称结构、年龄结构，推进骨干教师合理分布，缩小师资校际差距、城乡差距，促进义务教育均衡发展。