2014年福建高考试题分析：紧密联系经济社会时政热点

物理：试题情境自然贴近生活

物理试卷结合我省普通高中新课程的教学实际，坚持平稳推进、体现导向的基本原则，凸显对考生的学科素养和能力的考查。

试题凸显对物理学科五种能力以及物理思想、物理方法的考查。选择题重点考查考生对基本概念和基本规律的掌握情况，如第16、17、18题应用物理概念、规律及学科思维方法进行分析、判断、推理；实验题通过“长度测量”和“伏安法测电源电动势和内阻”，除考查基本仪器的使用、基本实验原理和方法应用以及实验数据处理外，并要求对实验结论进行多角度分析评价，较全面考查了实验能力；计算题在考查学科主干知识的同时，着重考查分析综合、应用数学处理物理问题等学科核心能力，试题关注物理与科学、技术、社会的联系，如第21题情境贴近生活，第22题体现新科技应用。

为确保考试的公平、公正，在力求原创的基础上，部分试题源于教材创新，如第15题物体在斜面上的运动，第16题模拟远距离输电实验，第20题两点电荷相互作用及场强叠加，第29（1）题气体分子的麦克斯韦速率分布规律等。试题情境自然贴近生活，设问新颖巧妙、科学合理、不偏不怪，有利于考生真实水平的发挥，同时也有利于促进中学物理教学摒弃题海训练，引导学生重视物理思维过程，体验物理方法，感悟物理思想。

试卷的易、中、难比例适当，选择题兼顾考生的思维习惯和学习能力；实验题和计算题在情景设置上，考查物理建模、物理过程分析和数学方法应用，设问由易到难，呈现难度梯度，有效地鉴别不同能力层次的考生，体现试卷的选拔功能。

今年的物理试卷结构稳定，难度适宜，力求有较高的信度、效度和较好的区分度，符合“平稳推进”的命题要求。

化学：关注与STSE的联系

化学试题以考查化学科学素养为主导，力图有合理的区分度和必要的难度，有利于高校选拔人才，有利于推进中学素质教育和新课程改革。

试题以考查化学学习能力和化学学科素养为主导，以考查化学基础知识、基本技能为重点，突出体现了元素观、微粒观、转化观和绿色化学思想等重要的化学学科观念以及模型、实验、观察、假说、类比等化学学科的主要研究方法。为考生今后的学习和生活奠定发展的基础。

试题联系考生已有的学习经验，着重考查学生的思维能力。如第23（4）通过建立模型考查考生迁移运用知识解决问题的能力。24（1）通过解释金属腐蚀现象考查反应速率知识和思维的综合应用能力；24（2）通过分析实际生产工艺考查对绿色化学理念在生产中实际应用的理解能力。25题要求考生在新情景中解决问题，考查学生设计、评价实验和误差分析等化学实验能力和探究能力。31题注重考查对“物质结构决定性质”和“物质的性质反映物质的结构”的认识和理解能力，体现了该选修模块的价值所在。32题以常见官能团的结构和性质为主线，在考查有机化学主干知识的同时，注重对缜密推理能力的考查。

试题的许多素材选自于考生身边的生活或工业生产的实际，如铝制品的正确使用、发酵粉中的化学成分、铁闸的腐蚀原理、废铁皮的回收利用、食品中的抗氧化剂、氯酸钾的制取、铁红的工业生产、焦亚硫酸钠的制备及氮化硼晶体结构等。要求考生从化学视角观察、分析和解决问题，体现化学与STSE（科学、技术、社会、环境）的密切联系。