东南网1月29日讯（本网记者 陈薪宇）学校心理健康教育在我国相对来说还是一个新生事物。昨日，福建省十二届人大三次会议在福州开幕，不少代表关注到中小学生心理健康教育问题。省人大代表郭志荣就建议，在我省中小学校配备专职心理健康教师。
现状：我省从事中小学教育教师不足 多为“兼职”
根据中国儿童中心发布的报告显示：中国17 岁以下的少年儿童中，至少有3000 万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，五成左右的儿童存在明显的强迫症状、抑郁等心理健康问题。许多心理学者认为，中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。
“重视中小学校心理健康教育正在成为素质教育新的生长点”，省人大代表郭志荣认为，虽然近几年来我省各级教育行政部门和学校在推进和加强中小学心理健康教育方面做了不少工作，取得了一些成效，但是从整体和长远来看，这项工作的开展还远远不能满足我省中小学教育发展的需求，存在着诸多问题。
他分析说，目前我省专门从事中小学心理健康教育的教师数量不足，专业化水平和程度不够，“我省从事学校心理教育工作的绝大部分是半路‘出家’，兼职人员较多，正规高师院校心理学专业的毕业生太少，大量的是学校从团队干部、班主任、校医、政治课老师等人员中抽调，在开展心理教育课程时难免会出现偏差，这样很难保证心理健康教育的效果。”
此外，很多中小学校对心理健康教育教师的角色定位还不明确，相关政策法规还不完善，政策支持仍需加强。如很多中小学校没有设置心理健康教育教师岗位和编制，也没有中小学心理健康教育教师职称评定系列或将本资格证与职称评定挂钩。
建议：配备专职心理健康教师 制定和完善相关政策
就此，郭志荣建议，教育行政主管部门应积极组织专家开展调研，借鉴北京、上海、天津等地在中小学心理健康教育工作方面做法，制定和完善支持和鼓励中小学校开展心理健康教育的相关政策措施。
他提出，要制定出全面落实有关中小学心理健康教育教师的编制、任职资格以及职称评聘、晋升等系统性政策，如在全省中小学校设置心理健康教育教师岗位，保证编制；开通中小学心理健康教育教师职称评定系列或将本资格证与职称评定挂钩：严格规定上千人的各中小学必须配齐1—2名专职的心理健康教育教师；每年对中小学心理健康教育教师培训给予一定的经费支持和保障；将是否有效开展学生心理健康教育纳入学校评价指标体系。
此外，他建议我省各级教育行政主管部门应尽快成立区域性心理健康教育服务机构，专门组织中小学心理健康教师参加，定期开展经常性的学术交流、合作性的心理健康教育服务和研究项目，建立一套行之有效的心理教师专业成长机制。
考虑到心理健康教育教师编制有限，郭志荣认为，要促进全体学生心理素质的提高与人格的健全发展，应结合我省的实际，应对全体中小学教师普及基本的心理学知识，以班主任为重点，把心理健康教育纳入全体教师继续教育的必修课。
同时，明确规定心理健康教育辅导教师必须具有心理学专业专科以上学历或持有省级心理健康教育教师培训资格证书；通过在职培训的方式，在3到5年内建立起一支具有基本任职资格的心理健康教育的教师队伍。 | 
