厦门理工试水闽台职业教育新模式 50%的师资来自台湾

东南网5月14日报道（福建日报记者 潘抒捷）

近日，厦门理工学院与台湾中华大学、冠捷显示科技（厦门）有限公司签订三方合作共建协议，开启两岸校校企“4+0”合作办学模式。新模式下，厦门理工学院将引进台湾中华大学的师资力量教授核心课程，学生4个学年都将在大陆就读。

开启“4+0”办学模式

陆意文是厦门理工学院的一名学生，她所就读的文化产业管理（媒体创意）专业属于闽台“3+1”模式合作项目。按照培养计划，第三学年，她便到台湾铭传大学学习。

对比两岸高校的教学，陆意文感受到了课程设置与授课方式的差异：为了避免雷同，大陆高校大部分安排理论专业课，而台湾高校更多的是设置实践性课程，在培养的衔接连贯方面，有待进一步的优化和完善；大陆高校课程考核以考试为主，台湾的高校则基本采用小组合作作业的形式，这也需要学生进一步适应。

陆意文说，在台湾的学习增加了阅历，而且提供了一种看待问题的新视角，但因为整班都是“3+1”项目的学生，在铭传大学还是一起上课，导致与当地学生的互动较少，无助于融入当地的生活。

“大陆和台湾教学的方式不同，课程设置也有区别，衔接上如果有不协调，很有可能影响人才培养的连贯性。”厦门理工学院党委书记黄如欣说，“3+1”合作办学模式在为两岸教育合作发展作贡献的同时，也存在一些缺陷。

“3+1”的模式，学生要分别在两地不同的两所高校学习。相关高校尽管会制定方案并按计划培养学生，但涉及不同地区不同学校的对接协作。从目前大陆高校师资队伍的现状来看，教师对学生的动手实践能力、思维创新能力和就业创业能力培养意识弱。在生活方面，学生第三个学年刚到一个新的环境，需要时间适应，而第四学年又要返回大陆高校准备毕业论文与答辩。一定程度上，也会影响学生赴台湾学习的效果。