命题组专家解析今年高考试卷

□东快记者齐榕周强

今年高考的考点是什么，作为命题组，出题的初衷是什么？昨日，今年高考一结束，东南快报记者就第一时间联系省教育考试院，并获得授权刊发《2015年福建省普通高考各学科试卷分析》。值得一提的是，该试卷分析第一时间从命题点传回，来自于所有命题组的老师，最具权威性，也说明了命题组老师命题方向，具有很强的参考价值。

语文文言文阅读首次采用书信体裁

今年的语文卷选材合理多样，试题有适当的难度和必要的区分度。

首先，试卷在突出语文素养考查的基础上发挥考试内容的教育引导作用。名句默写、各类文本阅读、语言文字运用等能力考查的选材和设题，较全面地体现了健康的情感、积极的态度和正确的价值观，如志士仁人的爱国情怀和进取精神，阅读之于建设“书香社会”的意义，红色文化的精神滋养，模范人物的激励作用，生态保护的正确认知，以及科学研究的人文情怀等。写作题则以一组格言式句子为材料，含意丰富且层层递进：①路是走出来的，是探索的成果；②要探索，就不能害怕失误；失误中可能隐含着创新的契机；③勇于探索，敢于创新，终将闯出新途。试题材料的“走”“错”“敢”三个关键词积极响应了“探索与创新”的时代最强音，给人启迪，耐人寻味。

其次，全面考查语文素养，试题的考点覆盖面广，试卷的整体区分度较好。各类文本阅读，要求在整体把握的基础上由表及里、由浅入深地解读文本的内容与形式。“评说题”规避了简单的正反评说，有利于思维品质的考查。写作试题的一组格言式句子意蕴深刻，开掘角度多，且语言浅白朴素，考生易于入手；但要综合把握三则材料的寓意，写出有思想深度的文章也非易事。

再次，试卷选用文本类型多样，布局合理。文言文阅读首次采用书信体裁，古代诗歌阅读选用宋诗，现代文阅读的文本是评论、散文和科普文章。语言文字运用部分，考查内容涉及《标点符号用法》新标准，对中学语文教学有提醒作用。全卷对语文能力的六个层级均有不同难度的考查，有助于促进高中教学加强学生语文素养的全面培养。

英语 具有较高区分度

英语延续近几年的风格，重视考查主干知识，语法词汇在情景、语境及语篇中的运用能力，强调知识考查的基础性、全面性，没有偏题、怪题。阅读理解能力考查难易搭配，合理布局；既考查理解文本基本信息的能力及简单判断和推理的能力，也考查篇章结构、观点态度等深层理解。

同时，英语题材广泛多样，设题严谨规范。试题语料语言地道，原汁原味，可读性强。所选语篇内容健康，体裁多样、题材广泛，贴近学生、贴近时代、贴近社会、贴近生活。试题以中档难度题为主，总体上维持3:5:2的易、中、难比例。

试卷包含了丰富的道德内涵和人文气息，在考查学生语言能力的同时渗透文化意识和人文教育。在单选题干的选材上体现正能量，如“勇敢面对失败”；阅读语篇内容积极向上，如“学会包容”、“终身学习”、“追求梦想”、“和谐共处”、“促进健康生活方式”等，具有较强的思想性和教育性。书面表达选用中国古代成语“凿壁偷光”作为命题素材，渗透了“刻苦求学”的思想，体现了现代励志教育的思想；在设题形式上，框定写作方向，又不束缚思维，让所有学生有话可说，能甄别考生的能力层次，具有较高的区分度。

数学 命题注重综合适度创新

今年的数学卷关注数学基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。文、理科试卷，分别取材于构成高中数学主体框架内容的函数与导数、立体几何、解析几何、概率与统计、三角函数和数列的试题，不仅考查分值占比高，而且有机融合了与之相关的知识、技能和思想方法，从而全面地检测了考生作为未来公民所必需的数学基础。

命题注重综合，适度创新。追求稳中求新，适度考查将已有的知识与方法迁移到新情境中解决问题的能力。如理8（文16）以等差数列和等比数列的定义为载体综合考查推理论证能力、运算求解能力和创新意识；理10、文21（Ⅱ）（ⅱ）分别以导数的几何意义和正弦函数的最小正周期为载体综合考查推理论证能力、特殊与一般思想、有限与无限思想和数形结合思想；理15以纠错码和异或运算为载体综合考查了阅读理解、迁移运用的能力。

再如，命题将考查综合运用数学的知识与方法解决问题的能力置于首要的位置。如文12依托“三角函数线”侧重考查推理论证能力、抽象概括能力和数形结合思想；文18、理16分别依托“全网传播的融合指数”和“银行卡密码”侧重考查数据处理能力、应用意识和必然与或然思想；文20（Ⅲ）依托“两点之间线段最短”侧重考查了空间想象能力、推理论证能力和化归与转化思想；理10依托“导数的几何意义”侧重考查推理论证能力、特殊与一般思想和数形结合思想；理15依托“纠错码和异或运算”侧重考查推理论证能力和创新意识；文22、理20依托“导数的综合应用”侧重考查推理论证能力、运算求解能力、创新意识、数形结合思想和分类与整合思想。

同时，命题强调数学的应用，既考查了数学知识与方法在学科内的应用。如文12、文15、文21、文22、理9、理14、理19、理20，也考查了数学知识在解决实际问题中的应用；如文13、文18、理4、理15、理16。命题立足选拔的要求，淡化层次内的区分，强化层次间的区分，合理预设各种题型的难度梯度，力求各种题型内试题难度与题序同步增加，解答题每个小题也从易到难。如文20、21、22的第（Ⅰ）和（Ⅱ）问，理19、20的第（Ⅰ）问均较易入题，余下各问则着重考查考生的自然语言、图形语言和符号语言的转换和思考的能力。

此外，命题还关注解法多样性，藉此考查不同层次考生分析问题、解决问题的能力，彰显选拔功能。

历史 稳中求新难度适中

试题稳中求新，难度适中，分值比例恰当，必修Ⅰ∶Ⅱ∶Ⅲ为38∶22∶24；中外史比例为50∶34。

今年历史试题呈现的一个重要特征，就是依托主干知识，充分挖掘历史内涵，凸显历史发展主线。第13题，以篆书题材入手，追寻“历史”的足迹；第38题的“前事不忘，后事之师”、第41C题的隋亡主要原因等，都意在“以史为鉴”，充分挖掘“历史”内涵；第14、18、21、24题，主要考查经济史内容并勾勒出中国经济发展史的典型脉络。第14题以精湛的陶瓷产品展示古代手工业高超技术，第21题中国经济受荷兰殖民扩张的冲击，第24题通过中国对外贸易出入超的变化，反映这一时期西方列强强化了对中国的侵略，第18题以我国工农业总产值的变化展示了建国后中国经济发展的历程。第38题通过两极格局的演变、中美、中日关系的转变，体现了中国国际地位的提升和外交出现的新局面，厘清新中国对外关系的路线图。

同时，依托新情境新材料，提升考生分析论证能力。第16、18、20、24题以戏剧、图表、漫画为载体，充分调动考生提取和辨别有效信息的能力。第38题坚持能力立意，试题以世界多极化为背景，以新中国外交出现的新局面为切入点，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物等能力，从概括、理解、分析到阐释，能力考核由浅入深、逐级提高。第41A题对王安石变法的评价，从材料的选定和设问均跳出传统的、模式化的评价，让考生在新材料、新情境下独立思考，提升分析问题、解决问题的能力。

在试题中也回应时政热点。今年是世界反法西斯战争胜利和中国人民抗日战争胜利70周年，“反腐倡廉”也是人们关注的热点话题。第38题和第41C题回应了时政热点。38题涉及甲午战争、抗日战争、世界多极化趋势、现代中国对外关系等，特别是第（4）问要求考生阐释周恩来所指出的“前事不忘，后事之师”的含义，在强调对考生阐释能力考查的同时，着重对考生情感态度与价值观的考查。第41C题通过唐太宗自省与纳谏、约束官吏行为，做到君明臣廉，出现了“贞观之治”，让考生感悟“以史为鉴，可知兴替”，达到培育正确的情感态度与价值观的目的。

生物 注重考查理论联系实际能力

试题内容科学、规范，表述严谨、简洁，设问清晰、明确，没有偏题、怪题，难度适中。

在考题中，重视核心主干知识的考查。试卷围绕着蛋白质的结构与功能、细胞代谢、细胞的有丝分裂和减数分裂、遗传基本规律、内环境稳态和调节、生态系统的结构与功能、基因工程和细胞工程等主干知识来设计试题，考查考生对生物学基础知识理解程度，以及运用这些知识理解新信息和处理新问题的能力。如第1题，以人体内蛋白质为背景，考查考生对蛋白质结构和功能的理解水平。第5题以DNA探针在人类遗传病的监测与预防中的应用为背景，考查对DNA分子结构、染色体变异等知识的理解程度，以及运用所学知识来同化新信息，处理新问题的能力。

试题凸显对科学探究能力、思维习惯和思维品质的考查。大部分试题都是在新颖的素材背景中展开设问，要求考生能够有效地调动已有的知识、经验，对这些问题展开推理、判断、分析、综合等思维过程，并对相关问题作出回答。如第26题，要求说出抑制细胞有丝分裂的可能原因，目的是考查科学推理能力；要求写出实验设计的基本思路，除了考查实验探究能力外，还考查了思维的科学性、连贯性和严密性。

试题注重理论联系实际能力的考查，关注生物学知识在生产、生活中的应用，关注现代生物科技发展对人们的生活方式和思维方式的影响。试题涉及糖尿病的发病机理及治疗、DNA探针在遗传病的监测与预防中的应用、植物源除草剂的研究、三倍体鳟鱼的培育、干细胞基因治疗等。试题有效地考查了考生运用知识解决实际问题的能力，引导考生尝试将所学知识用于做出相应个人决策和参与公众事务的讨论。

化学 重视模型、实验等主要研究方法的考查

试题突出学科素养的考查，以元素观、物质观、微粒观、转化观、守恒观和绿色化学思想等学科观念为主要线索，体现对考生形成完整的化学学科观念的重视。第12、25题通过对实验数据的分析，体现量变引起质变及对立统一等唯物辩证思维在化学学科中的应用；第6题则以学生常用的铅笔为素材，考查了学生对化学在日常生活中的应用价值；第11、31题通过温室气体的转化和利用为背景，考查学生对化学学科在现代科技发展中的价值。这些都为学生形成完整的学科素养及正确的学科价值观起到导向作用。

同时，试题重视模型、实验、观察、假说、类比、变量控制等学科主要研究方法的考查，体现了对考生综合能力的要求。如第31题通过对科学家提出科学设想的根据作出判断，考查考生对科学研究方法的应用及物质结构与性质相互关系的解释能力。

再则试题注重对分析、推理、迁移、类比等思维方式的考查，体现了对考生学习方法转变的要求。如第11题通过电解的新应用，在陌生的情景中考查学生迁移、类比能力；第23、24、32题通过物质流、元素流等所形成的知识链，考查学生分析、推理，综合应用知识解决问题的能力。试题均从多个侧面考查学生的思维能力，体现了促进学生学习方式、方法的转变。

物理 设问由易到难呈现难度梯度

试卷凸显对物理学科五种能力以及物理思想、物理方法的考查。选择题重点考查理解能力和推理能力，第13、14、15题考查考生对基本概念和基本规律的掌握情况，第16、17、18题考查考生应用物理原理及学科思维方法进行分析、判断、推理。实验题注重对基本实验技能的考查，通过“探究弹力和弹簧伸长量的关系”和“探究一小电珠在不同电压下的电功率大小”，考查基本仪器的使用、基本实验原理和方法应用，较全面考查考生的实验探究能力。计算题在考查学科主干知识的同时，着重考查分析综合、应用数学工具解决物理问题等学科核心能力。

同时，试卷创设多角度、多层次的问题情境，引导考生积极思考，摆脱单一思维模式。第17题要求考生根据给定的物理条件，通过定性分析和半定量计算，对物理事实进行推理、论证和判断，充分体现基础性和综合性，较好地考查考生的综合素质。

再则全卷的易、中、难比例适当，选择题兼顾考生的思维习惯和学习能力，选考模块内容立足基础，实验题和计算题考查物理实验与探究、建模能力、物理过程分析和数学方法应用，设问由易到难，呈现难度梯度，有效地甄别不同能力层次的考生，体现试卷的选拔功能。

地理 梯度合理由浅入深

选择题组由易到难，梯度合理；综合题各小题之间的逻辑关系紧密，由浅入深，呈现出能力层次的递进和思维的逐渐展开；选做题三个模块考查能力水平相当。

同时，试题充分运用地理图像，考查考生的读图能力、空间思维能力和综合分析能力，体现地理学科特色。全卷共有11幅图表，包括区域地图、统计图表、等值线图、景观图、结构关联图等。试题注重图表信息呈现的简洁性，要求考生快速、全面、准确地获取与解读图文信息，综合运用知识解决地理问题。

试题在考查考生灵活应用所学的地理原理、规律分析解决实际问题能力的同时，重视考查学科的思想方法，突出地理学科的素养取向。如11-12题，以拍摄草原上“日出”美景为情境，考查考生利用野外观测的方法来解决地理实际问题的基本技能。又如37题，以“对比、分析、探究、论证”等层层递进的能力要求为立意，以古丝绸之路上的关中和楚河地区自然、人文地理环境为情境，沿“区域自然环境差异——区域社会经济（城市）共性——区域文化渊源联系（秦腔）——区域经济合作（工业）”为线索展开探究与论证。尤其是第（4）小题对“某造纸厂是否扩大规模”的论证，具有较好的开放性和探究性，为考生创设一种既有明确测试目标，又有多元开放、各抒己见的作答空间，有利于考生创新思维能力的培养。

试卷也关注社会热点，反映时代特征。试题联系生产、生活实际，将地理学理论融入我国人口发展、循环农业、“一带一路”、湿地保护等社会关注的热点问题。如1-2题，以“循环农业生产模式”为情境，引导考生正确理解农业资源的循环利用，实现经济、社会和生态效益的良性循环。

政治 自贸区走进试题

试题时代特征鲜明。如立法法的修订过程；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；万隆亚非峰会；推进“一带一路”和福建自贸区建设；中华优秀传统文化的继承、发展和创新；维护民族团结和国家统一等。

同时，试题突出有效信息、化繁为简，指向明确，合理地控制了阅读量。试题努力贴近考生实际。试题力图通过一些新情景的创设，体现知识应用的价值和理性思考的意义。如28题以网络时代和公民道德素养为情景设置试题，考查考生阅读能力和对题干有效信息提取的能力；29题以汉字演变顺序为背景，要求考生通过汉字的演进来分析和理解文化的产生、发展、传承以及对社会发展的意义；35题以实验过程为情境设置试题，学会用哲学智慧来指导人们的生活，从而体现自然科学和人文科学的有机结合。

试题选取考生所熟悉的情景材料，设置了考查考生辩证思维、综合分析、批判性思维等不同能力和方法要求的问题，要求考生从试题所提供的情景材料中准确获取和解读信息，进行分析和综合，得出正确答案。如33题，以政府制定最低工资带来的影响为背景设置试题，考查学生的思辨能力。试题突出综合能力的考查。如29题，涉及文化和哲学知识；42A第二问，涉及必修2和选修3两个模块知识。选择题部分题肢设置了描述性、转述性的语言，来源于教材又不拘泥于教材，着重考查考生分析问题、解决问题的思维过程与方法。

再如，试题的情境材料贴近生活，反映福建省情。如39题，围绕新形势下福建经济政治文化发展这一主题。引导考生从福建经济发展、依法推进自贸区建设、中外文化交流合作的美好远景等方面深入思考。

此外，在试题呈现和设问形式上探索创新。如36题，将漫画、文字材料和古代诗词名句相结合设置试题，注重考生综合素质、综合能力和人文素养的考核与检验，在呈现形式上有一定的创新。