《博物馆条例》施行半年 爱上博物馆到底有多难？

《博物馆条例》突出强调了博物馆的“教育”功能，然而，要让这第二课堂真正发挥作用，还有很长的路要走

爱上博物馆，到底有多难？

　　福州市博物馆把展览办到校园。

东南网8月27日报道（福建日报记者 何祖谋 实习生 黄雪玲 黄杰平 朱以辰 文/图）

【阅读提示】

《博物馆条例》于今年3月正式施行。这是我国博物馆行业第一个全国性法规文件。它的亮点在于对博物馆的三大目的做了序次调整，将过去的“研究、教育和欣赏”调整成了现在的“教育、研究和欣赏”，教育目的被提至首位。同时，在加强学校和博物馆之间合作、充分发挥博物馆教育功能上作出明确规定，如：相关部门应当制定利用博物馆资源开展教育教学、社会实践活动的政策措施；博物馆应当对学校开展教育教学活动提供支持、帮助，鼓励学校组织学生到博物馆开展学习实践活动。

那么，《条例》施行后的第一个暑期，我省中小学校利用博物馆开展教育教学情况如何？如何才能让博物馆资源辐射更多的学生？

发挥教育功能，博物馆的“脸”悄悄在变

“青龙、白虎、朱雀、玄武是中国古代传说中的四大神兽，代表东西南北四个方位……”22日上午，三年级小学生游雯萱在福建博物院内，指着橱窗内的文物，一件一件地向前来参观的游客作精彩介绍，不时地引来赞许声。

游雯萱是福建博物院招募的“小小志愿讲解员”。她告诉记者：“我喜欢这里，可以学到课本上没有的历史文化知识，并将这些知识分享给游客。”

作为省市青少年爱国主义教育基地，自2012年暑假开始，福建博物院就开办了“小小志愿讲解员”活动。经过普通话水平测试、个人展示后，并通过博物馆知识课程以及英文口语训练，最终考核成绩优秀的孩子被聘用，利用假期时间为中外游客提供志愿讲解服务。

“与往年不同的是，今年福建博物院参选小学生有202名。”福建博物院社会教育部主任陈梓生说，之前已将60%的名额分配到各学校，让孩子们在学校里先行角逐，40%名额通过福建博物院微信公众账号报名参加。经过考核，最终成为“小小志愿讲解员”的才60多名。

“博物馆将成为中小学生的第二课堂。”陈梓生说，就“小小志愿讲解员”而言，其培训涉及美学鉴赏、语言表达、沟通能力、团队协助精神等方面，不仅培养学生的志愿服务意识，更重要的是要树立“享受博物馆”这一理念。

福州市博物馆在未成年人的社会教育方面也在探索之中，开展了“公共文化服务校园行”系列活动，开办国学、古汉语、青铜器等讲座。福州市博物馆所属的福州文庙每周末举办国学班、展板进校园、海洋文化暑期夏令营等活动。