参赛老师在教授学生制作浮沉子
东南网11月4日讯（本网记者 张立庆）老师们要用平时尚未接触过的实验器材，在15分钟内教会同学们制作“浮沉子”；另外还要比拼花卉的解剖实验能力……11月3日至4日，由福州教育研究院主办、福州STEAM科学教育研究中心、晋安区教师进修学校承办的福州市小学科学教师教学能力比赛在晋安区第二实验小学举行，来自全市的近百名老师参加了小学科学教学能力的大赛。
活动在精彩的科学知识问答中拉开了序幕，当下的热点神州十一号飞天，什么是STEAM教育，还有机敏的数学计算等等问题新潮有趣，全方位考察各位老师的知识能力。在知识问答环节，各个参赛老师都表现出了扎实的理论基础知识。
比赛知识问答环节
在科学制作环节，参赛老师与承办校学生抽签组成学习小组，共同完成制作“沉浮子”任务。面对陌生的学生、陌生的材料，老师们得要迅速掌握教学方法，与孩子探究科学原理。
物理实验环节参赛老师们要通过过滤实验把浑浊的水中不溶于水的物质用滤纸进行过滤,使浑水变得清澈。这个实验看似简单，但是对老师规范操作的要求很高，如漏斗的摆放、滤纸的折叠、玻璃棒的使用等等。过滤操作大部分老师都能完成，但是在细节处还是容易丢分。 生物实验做的是解剖康乃馨，主要考察老师解剖植物的规范，将花的各部分贴在答题框里，标出花的各部分名称，并判断花的类型。比赛现场，部分老师在判断花的类型上还是没能反应出来。据了解，物理实验和生物实验测试十分考验老师理解问题的能力、实验操作规范和现场应变能力。
11月4日的实验说课环节，参加比赛的老师都亮出了自己的看家本领，带领与会老师进入一个个生动有趣的实验情景，制作先进的实验教具，充分体现了科学教师丰富的创造力和较强的动手能力。
参赛老师在进行花卉解剖
片段教学《食物的变质》环节，教材也改变了平时上课所用的版本，而是选择了湖北教育出版社版本教材。但参赛教师根据情况用较先进理念来观察、分析、处理问题，以生为本，深入浅出，循循善诱，在玩中学科学知识，短短8分钟时间内把一个完整生动的教学片段呈现在大家面前。
孩子们与机器人进行互动
为了更好的与参赛教师交流教育理念、切磋教学技艺、提升职业素养。闽江高等师范专科学校副校长黄耀荣、晋安区教师进修学校校长倪高华、省普教室科学教研员李想、省教育学院科学教研室主任唐熙、福州大学化学院博士生导师邱彬教授、福建省科技馆培训部主任许琪，闽江幼儿高等师范专科学校人文教育系主任陈强、福建省科学学科带头人、福州教育研究院教研员张航等到场与老师们进行了互动交流。
评委在为参赛作品评分
当天让孩子们感到特别兴奋的是，省机器人科教协会带来了智能服务教育机器人，这个可以与孩子们进行视频聊天、体感互动、语音互动，唱歌跳舞的机器人也让孩子们充分享受到了科技的乐趣。 | 
