【网事】教辅APP进校园 谁来把关？

2018年4月10日福建日报网事版（9版）主要稿件：

教辅APP进校园 谁来把关？

评论：正视教辅APP的教学补充地位

师德题材微电影《半岛花开》惠安首映

厦门海沧区全民国防教育馆网上展馆上线

《校园门对门》首促校企对接

教辅APP进校园 谁来把关？

数字化教材已经走进部分中小学。

东南网4月10日讯（本网记者 林峰峰 张立庆 文/图）随着互联网的发展和移动终端的普及，移动端学习已成为在线教育的新方式。面对应运而生的各类教育辅助APP平台，家长和学生该如何选择？家长心中有哪些疑问？该由谁来监督管理？记者对此进行了走访。

某教辅APP页面显示功能

功能付费 该由谁买单？

“我们正在使用学校推荐的一款名为‘智学网’的APP,借助它可以让孩子查看‘考试报告’ ‘题目解析’ ‘考试原卷’‘错题汇总’，我觉得这些功能对学生来说有益处，但不应该由我们家长来买单。”近日，福州一所知名中学的学生家长刘女士向记者反映，学校推荐了一款教辅APP软件，但在没有交费的情况下，只能查看一门科目的考试成绩，其他功能需要花上365元购买一年的使用权。刘女士认为，这是变相让家长购买。

记者走访得知，这所中学高一至高三年级学生均有下载这个软件，主要用来看成绩，如果想了解自己在学校的排名以及成绩分析报告，则需要另外付费。

学生家长吴女士向记者演示了该款软件的操作及功能。输入账号密码后进入APP主页面，页面正中显示的是吴女士孩子的考试总成绩，下方还有两个功能键，分别是“查看各科分数及报告”、“好友伴学”。前者显示的是该学生各科成绩和分析报告。后者即同窗互相邀请进行考试分数PK。据吴女士介绍，免费功能只能查看到数学这一门学科的情况，开通VIP套餐后才能查看其他科目的动态，并可使用智学网的题库资源，在APP中做题。

采访中，大多数家长和学生表示，并没有开通VIP套餐功能，学校也是遵循自愿购买原则。

该校负责人表示，当下教育信息化的浪潮日益猛烈，学校对于教育大数据的需求也日益增强，在经过认真的调研、对比之后，学校于2016年选择与该公司进行自主、公开、透明的合作。一方面帮助提升学校备教改辅研的精准性，另一方面也支持家校互联，让家长第一时间了解孩子的成绩。而平台提供的个性化学习，家长可以自主选择，校方没有进行任何引导和干预，也从未向学生收取过任何费用。

对于家长们的质疑，该网站相关负责人表示，公司产品通过对教学全场景的数据采集与分析，实现学情诊断分析与个性化服务。另一方面，为了帮助家长更好地辅导孩子学习，也提供自愿购买增值服务，主要是告诉学生错在哪里、错误原因及学习建议，包括学生进退步分析、偏科分析、丢分题分析、知识点掌握分析以及专家学习建议等。

数字化教学为提升学习质量提供技术支撑，值得肯定，但其过程中产生的费用究竟该由谁买单？教育部门整体推进数字教材使用方面应由教育经费买单，个性化学习则由家长根据自己孩子的实际情况自愿购买，未尝不是一条合理途径。

某教辅APP提供学生练习全国排名。

监管模糊 是否规范合理？

记者在走访中了解到，使用这款教辅APP的学校不止一家，鼓楼区和仓山区均有学校使用，也均未强制开通收费项目。

不只是中学生，小学生也在使用教辅APP。据了解，福州某实验小学一至三年级学生在使用“一起作业”APP，四至六年级学生在使用“极课同学”APP。该校学生家长刘女士告诉记者，家长可通过软件，查阅老师布置的家庭作业和学生的考试成绩，方便家长及时掌握孩子的学习情况并督促学习。

福州仓山区某小学学生家长郑先生也表示，学校老师每天通过“作业盒子”APP布置课后作业，孩子在手机上完成。

家长陈先生告诉记者，孩子所在的学校并没有推荐教辅APP，但是他自己订阅了闽教英语APP，发现跟英语教材同步的教辅APP只有这一个。

对于学校推荐使用这类APP,家长们表达了不同的意见。家长张先生认为，学校推荐使用APP，只要未向家长收取费用，能够给学生学习带来益处，就支持这种做法。

家长林女士则质疑，高端功能收费，是否在助推内容生产者销售，背后是否有猫腻。她还表示，教辅APP也应纳入规范管理，应由教育部门统一开发或者采购，不能任凭学校或者老师向学生及家长推荐。

家长林先生表示，学校未经家长同意，将学生试卷及个人信息提供给内容开发者，实为不妥。他也担心长期使用电子学习设备，孩子视力会受影响，学习状态难以掌控。

还有家长表示，老师每天在教辅APP布置作业，自己不懂该如何使用，无法检查督查孩子的学习情况。

对于家长们的疑问，记者联系了福州市教育局一位负责媒体宣传的相关人士。这位负责人表示，学校推广使用教辅类APP，其初衷是推动信息化教学，方便家长和学生及时准确地掌握学习动态。他认为，目前并没有相关规定禁止在学校内推广使用教辅类APP，且校方并未通过推广使用该软件向学生收取任何费用，收费服务提倡自愿，并非强制要求开通。

某教辅APP中的主观题

质量参差 怎样甄别好坏？

记者从从事教辅APP内容生产的业内人士徐先生那里了解到，目前市场上的教辅APP分为两种，一种是根据纸质教材进行开发，与纸质教材同步，这类APP需由该教材的出版社授权开发，否则就会产生侵权行为。另一种则是根据知识点开发的教辅APP，以开发各类习题及个性化的学习功能为主，不需出版社授权。业界大多通过与当地教育主管部门或者学校进行约定，由其采购供老师、学生使用。

出于对学生信息安全的考虑，原则上要将服务器建在教育局，也有部分公司将服务器建立在自己公司内。对于未采购的学校大多以开通部分功能给老师、学生、家长免费使用，吸引家长购买其他个性化服务。

徐先生介绍说，当前我国的教育信息化已经进入2.0时代，未来的教育必然是基于网络环境的更加开放的教育，更加重视学生个性化和多样性的教育，当前各类教辅APP的出现，抓住了80后这一代家长智能化水平较高的特点。因为教材版权在出版社，因此教育主管部门也没有过多干涉教辅APP的开发使用。

不过对于市场上数量繁多的教辅APP，他坦言，因为目前并无统一的内容标准，各个内容生产者都是各自聘请专家进行审核，因此开发的内容也就各不相同，特别是语文、思想政治、历史等涉及思想意识形态领域的学科，习题更是没有标准答案，可能对青少年的价值观产生不同的影响。

数目庞大、内容繁杂的教辅APP，通过学校和教师的渠道，进入家长的手机之中，其与教材发挥的功能一样重要。在信息化时代，其内容开发显然应该像纸质教材一样，由专门的专家委员会审定。毕竟对于学生而言，利用教辅APP不只是答对几道题，学习过程中所产生的人生观、价值观、世界观更加重要。

徐先生告诉记者，市场上确实有一些企业盗版开发跟教材同步的产品，不仅内容可能更新不及时，质量得不到保证，也有可能因为违法陷入经营问题，半途停止服务。他建议，无论是学校还是家长，在选择教辅APP时，要选用正规出版社开发或者授权开发的产品。

评论：正视教辅APP的教学补充地位

本网记者 林旻煜

信息化教学的浪潮浩浩荡荡，教辅APP应运而生。面对当下鱼龙混杂的行情，除了要呼吁家长和学校提高鉴别力，职能部门也需有所作为。只有充分纳入监管轨道，才是该行业健康发展的保障。更重要的是，在浪潮之下，各方也需有清醒的认识，即教辅APP功能再强大，也只是教学补充。

厘清了这一问题，家长或许就对要不要付费使用APP中的个性化功能多一分淡定。一个典例是，部分小学生完全用APP软件写作业，且不说伤害视力、产生电子依赖等固有弊端，就是从提升学生书写水平、思考能力等角度来看，也不可因此抛弃传统纸质作业。而批改纸质作业，也有利于教师切实掌握学生学习情况，提升教学业务水平。

目前各方的讨论，应该深入触及教辅APP如何使用的问题。校方在推广教辅APP时，应该给传统的教学方式留充分的空间，不可盲目跟风。目前来看，教辅APP在家校互动、数据分析等方面可发挥特长，可在需要学生与教师共同参与、教学相长的各个环节上，教辅APP难以越俎代庖。如在教学分析中，教师的经验总结和观察了解，应该比APP上冷冰冰的数据罗列和对比来得靠谱。

如今，“互联网+”成为时代热词，技术的成熟更催生了不少新需求。社会各个领域要发展，借力“互联网+”是大势所趋。不过，业态的发展有其固有的规律和特征。于教育，特别是基础教育来说，传统的言传身教、耳提面命的场景，不能被“盯着手机看讲解”取代。

师德题材微电影《半岛花开》惠安首映

东南网联合惠安县教育局出品

《半岛花开》海报

东南网4月10日讯（本网记者 林杰 通讯员 欧阳荣华）近日，由东南网联合惠安县教育局出品的师德题材公益微电影《半岛花开》在惠安文化中心首映，网络版于今日起在国内各大视频网站同步放映。

微电影《半岛花开》以师德师风为主题，根据惠安当地优秀教师事迹创作，讲述大学毕业生张颖带着幼时梦想回到偏僻的沿海半岛任教，面对乡下生活的不便、闺蜜的劝说，以及自闭症孩子带来的烦恼，她内心产生动摇。在恩师陈美兰的教诲和为师精神的感染下，她坚定决心，克服困难，让半岛学校的孩子们像花儿一样绽放。

观影结束后，现场观众给予热烈掌声。大家纷纷表示，影片中生动的师生情感人至深，新老两代教师不忘初心，甘于在家乡默默耕耘，与孩子们共同成长的奉献精神令人印象深刻，也激励了同样为梦想而奋斗的人们。

首映式现场，还举行了惠安县首届“身边好教师”表彰活动，并为10所学校代表颁发了《半岛花开》微电影纪念光碟。

惠安县教育局有关负责人表示，为加大对师德师风教育的学习宣传，微电影《半岛花开》将列为全县教育系统争做“四有”好老师师德建设主题教育活动宣传材料之一，并组织全县各学校教师观看，学习优秀榜样，塑造崇高师德。

厦门海沧区全民国防教育馆网上展馆上线

扫码进入海沧区全民国防教育馆网上展馆

东南网4月10日讯（本网记者 卢超颖）近日，依托福建红色文化网上展示馆，由东南网承建的厦门海沧区全民国防教育馆网上展馆正式上线，网民朋友可扫描二维码进入网上展馆参观。

海沧区全民国防教育馆网上展馆分为“国防教育展厅”“红色展厅”“耕读·年轮展厅”“献花”以及“留言区”等五大展区，采用实景拍摄，运用基于三维建模的虚拟现实技术，在互联网上建起一个可视、可听、可触、可互动等多种感知的虚拟环境，配合真人解说、图像和文字，令人身临其境。

网上展馆展示了中华民族崇文尚武的优良传统和共产党领导人民群众抗击侵略、爱国拥军的事迹，也展示了海沧的红色革命历史及本土文化亮点。

网上展馆的访问操作简便，访问者只要轻轻点击鼠标，跟随箭头指示就可进行全方位浏览。点击讲解员人像可选择开启或关闭讲解。在操作控制区域，访问者可以选择直接参观相应展厅，控制背景音乐，还可以对网上展馆进行分享。

海沧区全民国防教育馆网上展馆上线恰逢清明时节，许多网友纷纷通过网上展馆献花、留言，以抒发对英烈的缅怀之情。网友“海哥”在留言中写道：“让我们一起向英雄致敬！一起向革命英烈表达崇敬之心、感念之情、传承之志吧!”网友“虾米碗糕”则表示：“红色教育，在新时代更有实际教育意义。”

《校园门对门》首促校企对接

东南网4月10日讯（本网记者 李霖）日前，厦门集美区大型互动直播节目《校园门对门》，首次牵头促成华厦学院东瓦工坊与厦门丽智创新正式开展校企合作。

《校园门对门》节目由集美区委宣传部主办，集美区广播电视台、东南网《大学城频道》联办，于去年12月8日正式开播。据节目相关负责人介绍，“携手创业”是《校园门对门》节目中的一个版块，节目开播以来，该版块由各学校筛选出创业项目，由节目聘请的导师进行点评和支招。

据悉，此次促成合作的华厦学院东瓦工坊项目创立于2014年10月，是一个培养学生实践、创新、协作等精神，集专业竞赛准备与培训、学术交流、设计研发于一体的文化艺术创新活动平台。除了完成本校课程实践任务，还与周边高校、艺术区、社区保持合作与交流。

此次通过节目的牵头，丽智创新CEO周生亮表达了对该项目的浓厚兴趣，3月30日，周生亮走进东瓦工坊，面对面了解项目情况，达成了校企合作的意向。“东瓦工坊项目有深度，有商业价值，和我了解的许多校园项目一样，受限于市场资源的缺乏。今后，我们将和这个项目进行更加深入的合作，除了影视衍生品、礼品方面的合作外，还将为学生们参与影视作品制作提供平台。”周生亮表示。