一位援藏教师的支教印记：我和高原有个约定

黄伟平，男，厦门一中援藏教师，2017年8月进藏，先后担任福建省“组团式”援藏教师厦门分队长，昌都第三高级中学教务处副主任、副校长，被藏族学生亲切地称为“黄爸爸”。

【背景】

2016年7月以来，我省先后派出88名“组团式”援藏教师对口支援昌都市第三高级中学。他们克服困难，积极融入昌都三高的教学教研与学校管理工作，较好地发挥了示范引领作用，有力地促进了学校教育教学质量的不断提升，三高高考上线率从2016年的60.47%提高到2017年的75.62%再到今年的81.33%。积极推进组团式教育爱党爱国意识提升工程，全面实施“贯彻党的十九大精神，写好教育奋进之笔”系列行动。积极推动当地教师学生到福建交流培训和跟读，每年选派25名三高教师到福建跟班学习；平潭综合实验区每年出资150万元，招收昌都三高20名贫困户家庭学生到平潭师大附中跟读。积极开展结对帮扶献爱心活动，每位“组团式”援藏教师结对帮助当地1名青年教师、1名贫困学生。两年来，福建援藏教师为昌都三高师生组织捐款捐物超过102万元，结对帮扶88户。“组团式”援藏教师工作得到各级的高度肯定，援藏教师党支部被昌都市教育工委、教育局授予“先进基层党组织”称号，共有81人次被授予“最美援藏教师”“优秀援藏教师”“先进教育工作者”称号。

东南网8月23日讯（福建日报记者 林永龙 吴恩儿）经过3300公里的辗转，我终于来到了昌都三高。望着四周连绵的群山，望着昂曲河畔美丽的校园，还有那一群可爱的学生，我给自己许下诺言：一定要努力工作，珍惜时光，奉献高原。回首来时路，印记难忘怀。

【关爱学生】伦珠次仁曲珍是我在三高印象最深的同学之一。6月25日，就在高考成绩发榜的当晚，她第一时间告诉我自己考了414分，超过重本线39分。这是一位勤奋好学的优秀学生。见到她时总是捧着书在办公楼前或走廊上读书，特别专注。熟悉之后，了解到她曾在内地西藏班就读，虽然基础不差，但有些科目还比较薄弱，成绩不够稳定，同时担心考不好对不起父母。这种情况在三高毕业班学生中还比较普遍。因为三高招收的学生大多是农牧民的子女，许多家庭的经济情况不是很好，贫困生的比例不小，不少家庭就指望孩子读好书，有工作，来实现脱贫的目标。这无形中给孩子带来不小的压力。

为了更好地服务高三的学生，帮助他们答疑解惑，走出困境，在距离高考还有45天的时候，我发起“助力高三”活动，发动援藏教师利用周末和每天傍晚学生休息时间进行点对点辅导。每当我找学生面批作文时，伦珠次仁曲珍总是最积极最好问。她把高三以来的所有作文都整理出来主动找我面批，我也毫无保留地为她分析试卷，提供资料，悉心指导。毕业典礼上，她特意穿上藏装，找到我，为我献上洁白的哈达，表达感激之情。

【帮扶教师】三高是一所年轻的学校，建校不到8年，不少制度还不完善，老师也普遍年轻，缺乏经验。顿珠巴姆是一位只有3年教龄的年轻教师，诚恳务实，谦虚好学，很受师生欢迎。第一次担任备课组长的她，经常虚心地主动找援藏老师请教。在我的建议下，高一汉语备课组积极优化和完善集体备课的方式。同时，鼓励年轻教师制作课件，提高多媒体设备的使用效率，增加课堂容量，提高课堂的趣味性。我还根据三高和藏族学生的特点，建议组织开展演讲比赛、汉字拼写比赛等针对性活动，培养同学们对汉语文的兴趣；根据汉语文高考的特点，每周有针对性地进行选择题的限时训练，进行记叙文专题的研究和训练。经过一个阶段的努力，学生的汉语成绩有了较大的提高。顿珠巴姆老师也因此荣获学校“教学先进奖”和“优秀备课组长”的称号。

【锐意教改】为了帮助学校提升教育教学质量，我主动献计献策，积极推动教改。三高试卷选择题以往都是手改，速度慢，误差多。我积极帮助学校联系供货商以优惠的价格购买了10万张答题卡，供全校全面推广使用。本学期学校新购一台答题卡机和20万张答题卡，彻底改变了三高的选择题阅卷习惯。在校领导的支持下，我还对三高原有的课程安排进行调整优化，每周增加两堂自习课，不仅让学生有更多自主安排的时间消化吸收课堂知识，而且减轻部分师资紧张科目的老师负担。组织教师开展岗位技能大练兵，举办了“同课异构周赛课活动”“裸备教案比赛”“白板笔书写比赛”“教师业务水平考试”等一系列主题教研活动，推动三高教学教研工作更上一层楼。