屏山时评：做好产教融合这篇大文章

产教融合是现代职业教育的基本特征和最大优势。近日，深化现代职业教育体系建设改革现场推进会在泉州晋江召开。会上，不少企业家表示：当前，面对高端化、绿色化、数字化转型升级与高质量发展的挑战，企业对产品研发、技术改造、工艺提升等有着迫切渴望，对新型劳动者有着迫切需求，希望继续着力推进产教融合。

职业教育是距离产业最近的一种教育形式，想要办好，必须抓住产教融合这个关键点。产教融合是教育系统和产业系统之间高度互补、资源整合、双向奔赴的跨界融合模式，能针对性解决教学与生产脱节的问题，有助于提升人才培养质量、助力扩大就业创业、培育发展新动能。

产教融合是方式，协同育人则是目的。近年来，我省职业教育产教融合取得积极进展，校企合作呈现出多样化格局，协同育人模式在不断成熟。这在很大程度上改变了职业教育以往“学生不出校门、企业不进校门”的窘况。

但不可否认，“合而不融”“融而不深”等短板仍然存在。究其原因，教育具有公益性质，企业则天然逐利，双方遵循规律不同，参与动力强弱各异，导致部分校企合作还停留在短期或临时性的项目化、协议式合作阶段。

如何破局？关键要建立政府、行业、企业、学校多方联动的机制，推动教育链、产业链、人才链与价值链有机衔接，做好产教融合这篇大文章，使之成为释放人才红利的“催化器”和产业转型升级的“助推器”。

加强前瞻引领。有关部门应进一步完善推进产教融合的实施条例和细则，为院校和企业的产教融合行为提供具体指引。同时，以差异化的政策保障资源，吸引多元主体参与其中。去年，我省出台《关于进一步推动职业教育服务经济社会发展的十条措施》等一系列配套支持政策，产生明显拉动效应。

推动以教兴产。职业院校应推动学科跟着产业走、专业围着需求转，按照“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的要求，发展与地方经济发展适应的学科专业体系。福建船政交通职业学院等职业院校牵头成立行业产教融合共同体，吸引上海交大、中国电子系统技术有限公司等数百家省外高校、企业及组织加盟，激活职教“一池春水”。

实施以产助教。行业、企业应把自己“搬”进职业院校，参与专业规划、教学设计、课程设置等，实行校企联合招生、委托培养、订单培养和现代学徒制培养等方式，在需求前置中实现人才培养精准对接。我省首批产教融合型企业盼盼食品集团与定位为“产业伙伴型大学”的泉州职业技术大学联合培养人才，为企业发展提供了人才支撑。

职业教育的生命力在于实践和应用。100多年前，著名企业家、教育家张謇就主张“实业与教育迭相为用”“学必期于用，用必适于地”。期待政府、行业、企业、学校携手走深走实产教融合之路，更好地推动因产办学、因企施教，共育新时代能工巧匠，不断壮大支撑中国制造、中国创造的重要力量。