东南网5月6日报道（福建日报报业集团记者 李妙珠）

“姐姐讲得很细致，还让我试着推演解题过程，确保真的弄懂学会。”“五一”假期前的最后一个周日，在漳州一中（西湖校区）高一（20）班教室里，藏族学生洛桑曲珍用红笔在试卷错题旁边写下解题要点。身旁的志愿者胡恩雅在草稿纸上画着立体几何图形，准备为她讲解下一道错题。

这是闽南师范大学数学与统计学院青年志愿者中心“石榴同枝·数润格桑”藏生精准帮扶志愿服务项目的日常一幕。10年来，一届届青年志愿者接力奔赴，用专业与温情助力在闽求学的藏族学生。

漳州一中自2002年起开办西藏班，现有藏族学生145名，其中高一学生46名。“初到闽南的藏族学生不仅要适应新的学习生活环境，还因为跨地域学情差异导致学习节奏适配难。尤其是高中阶段数学科目难度提升很大，学业衔接普遍吃力。”西藏班班主任张育明说。

“我们想搭建一座小小的桥，让不同民族的青少年越走越近。”闽南师范大学数学与统计学院辅导员朱旭泽说，自2016年起，学院聚焦高一藏族学生在学业衔接、心理融入和文化适应上的软性需求，推出藏生精准帮扶志愿服务项目，每周固定开展“周日藏生有约”活动。

项目依托高校学科专业优势，打造“学科强化+心理赋能+文化对话”三维服务体系。每周日上午，30余名青年志愿者会准时出现在漳州一中（西湖校区），以“数学交友搭子”一对一或一对二模式，为藏族学生提供课业辅导。

“我们的辅导坚持因人施教。”来自数学与统计学院青年志愿者中心的姜语馨介绍说，每次活动前，团队都会与西藏班班主任及在校实习的学长学姐沟通，明确本周教学重点和学生薄弱环节，志愿者据此提前备课，提升课业帮扶的精准性。

辅导中，志愿者们亦师亦友，耐心答疑解惑，分享学习方法与应试技巧。“引导学生思考比单纯讲解题更为重要。我不能直接灌输自己的解题思路，而要教会她如何分析，这样下次遇到同类型题目时她才能独立解答。”胡恩雅说。作为数学与应用数学（师范）专业学生，她去年10月加入该志愿服务项目，每次都要提前把相关基础知识学透，并通过做高考题的方式来提升专业能力。

“哥哥姐姐分享的做题经验，对我来说很管用。”藏族学生达娃玉珍告诉记者，自己刚来漳州时数学成绩落差很大，考试时“几道大题写几个‘解’就不会了”。经过半年多的辅导，她现在“已经能写到只剩最后一个大题了，数学成绩提高了不少”。

“藏族学生学习分层明显，大班教学很难兼顾到每一个学生。这种一对一的模式很有针对性，弥补了我们单独授课的不足，尤其是对基础薄弱学生的补差帮助较大。”张育明说。数据显示，项目累计服务550名学生，他们的数学均分提升24.5分，数学素养提升率达81.3%，有效帮助学生突破学业瓶颈。

除课业辅导之外，加强情感联结也是志愿服务的重要内容。活动期间，志愿者与藏族学生互写明信片，以汉藏双语“笺传暖意”。平时，团队还组织策划线上心理团辅、素质拓展等心理赋能活动，针对学生在文化适应与学习压力下的心理问题提供支持，缓解藏族学生的孤独感，助力他们更好地融入校园生活。此外，还开展共植石榴树、气象科普、足球友谊赛、文艺晚会汇演等文化交流活动，组织藏族学生深入了解闽南文化，增进汉藏文化交流，让民族团结的种子在青少年心中生根发芽。

“哥哥姐姐们的关心，让我不再感到孤单。半年多来，我不仅数学成绩提高了，也越来越适应在漳州的学习生活。”藏族学生边巴罗布说。张育明透露，有些藏族学生的家长还专门打电话来感谢这个志愿服务项目。

10年来，藏生精准帮扶志愿服务项目累计服务时长超10250小时，已成为漳州地区志愿服务的标杆品牌。2025年11月，该项目在首届漳州市志愿服务项目大赛中荣获金奖。朱旭泽说，学院计划把服务范围拓展至周边民族中学，打造可持续、可推广的民族公益范本，让青春之花在民族团结的沃土上绚烂绽放。